初中美术课堂中学生审美能力的培养分析

初中阶段美术课堂教学,需要教师及时改变教学方向,以新课标教学要求为方向,促进学生综合素质提升。就初中美术课堂学生审美能力培养的价值进行阐述,就培养策略的实施详细探究,希冀能从理论层面就学生审美能力培养,为学生高效学习发展起到良好的促进作用。     

新课改下高中生物教学如何开展探究性学习

<正>新一轮课程改革的推进,为我们的教学带来了改革与发展的重要契机,改变了学生被动接受学习的方式。《高中生物新课程标准》明确提出:探究学习是学生学习生物的一种重要方式,也是培养学生探究意识和提高探究能力的重要途径。在教学中我们要改变以往以教师为中心,忽视学生学习主体地位的灌输式教学方式,对教学进行全面改革,营造利于探究的氛围,引导学生开展主动而积极的探究性活动,使学生在探究活动中学到知识、掌握技能、提高能力。那么,在生物课堂     

重视初中物理实验 培养学生实验能力

<正>《新课程物理课程标准》把如何培养初中生的科学探究能力作为一项重要内容提了出来,同时还着重强调"物理课程应改变过分强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识"。为此,我就在物理教学中如何培养学生的实验探究能力方面做了一些探讨,仅供同仁商榷。一、重视物理实验教学,培养学生实验技能1.创设物理问题情境,激起学生探究兴趣。通过实验     

试论初中化学实验教学中学生探究能力的培养

实验教学是化学教学中一个不可缺少的环节,它对于学生化学概念的形成,化学知识和实验技能的掌握以及观察能力和分析问题、解决问题能力的培养有着重要的促进作用。所以,改变如今的初中化学实验教学方式,让学生亲身经历探究过程,培养学生的科学探究能力,是教师应当十分关注和重视的话题。     

小学语文教学中学生探究能力培养

新课程改革所提倡的是学生学习模式的改变,教学中积极倡导自主、合作、探究的学习模式,从而提高课堂教学的效率,同时发展学生的个性特长。探究式学习具有创新性强、参与面广及实践率高的突出特点,毫无疑问它是激发学生学习热情,体验学习愉悦,提升课堂学习效率的最佳而有效的教学方式。小学生诸方面依然处于发展起步阶段,是各项基本能力形成的关键时期,此阶段培养小学生的探究能力是非常重要的,可以为学生奠定坚实的基础,从而养成探究的良好习惯,培养学生学会观察生活中事物的方法,能够提出自己观察时的发现及疑问,有助于学生创新意识的有效培养。     

谈培养低年级学生自主探究能力

1在创设问题情景中，培养学生自主探究能力。2在体验中培养学生自主探究能力。3在实践中培养学生自主探究能力。4在生活应用中，培养学生自探究、能力。5在总结中培养学生自主探究能力.     

如何在高中数学课中培养学生的探究性学习能力

<正>新课程标准重视培养学生"发现问题、提出问题、解决问题、数学交流"的能力,标准中的"形成用数学的意识"和"发展数学应用意识"都体现了数学教育更加注重培养学生应用数学的能力,这就要学生要对问题具有一定的探究能力。进入高中阶段后,如何培养学生的数学探究能力显得非常重要。本文从三个方面谈一下教师如何培养学生的数学探究能力。一、创设问题情景,激起学生的探究兴趣创设问题情景指根据课堂教学内容,     

核心素养背景下的初中美术写生教学策略

美术写生教学作为中学阶段美术课程的重要组成部分,对培养学生的美术素养有着重要作用。部分学生的写生能力跟不上自身的认知发展水平,产生畏难情绪,学习兴趣不高。因此,美术教师要开展单元化的写生实践活动,改变教学方式,注重培养学生的观察能力,让学生在写生活动中充分探究问题,理解和运用知识,提高美术素养。     

高中物理教学中学生探究能力的培养

<正>新课程改革的核心就在于改变学生被动接受、机械训练的学习方式,倡导开展自主探究式学习,实现学生的主体参与、主动探究与主动构建。所谓探究性学习是指学生在教师的指导下,展开以"自主、探究、合作"为特征的自主学习方式,展开主动而积极的学习活动,从而学到知识,提高能力。物理是高中阶段的一门重要学科。《高中物理新课程标准》明确提出要加强学生科学探究能力的培养。物理是一门揭示自然运动形式的学科,包含着诸多的知识点与思想方法,其本身具有科学知识、科学过程与科学方法的统一性,这在培养学生探究能力方面具有重要作用。那么,在高中物理教学中如何培养学生探究能力     

小学科学教学中如何培养学生的探究能力

培养学生探究能力是小学科学教学的核心目标,关系到学生未来的成长和发展,与此同时,还影响到小学科学教学质量。科学学科本身就具备明显的探究性和实践性的特征,因此具备培养学生探究能力的优势条件,要求教师能够抓住学科教育优势,在指导学生探究科学知识的同时,以培养学生探究能力为核心,完善学生学习品质,在提升学生科学素养的同时,落实素质教育的重要目标。