以绘本为载体提高低年级学生写话能力

<正>阅读和写作就如语文教学的两只脚,只有坚持"两只脚"走路,语文教学才能走得长远。本文从探讨阅读和写作的关系入手,分析如何利用绘本提高低年级学生的写话能力,具体如下。一、阅读和写作的关系笔者发现,在阅读和写作的双重作用下,低年级学生能够提升语文阅读的兴趣,激发     

提高文体意识 拓宽写作空间

写作教学中的"不限文体"是针对中高考话题作文而言的,这一写作要求引起了广大语文教师的重视。要想在"不限文体"的话题作文教学中提高学生的写作能力,使其在考试中得心应手,语文教师就必须对"不限文体"此写作要求潜心研究,并有的放矢地付诸教学实践。     

浅析小学语文教学中如何实现阅读与写作的有机结合

<正>观察我国小学语文教育现状,发现在写作教学过程中,教师采用的读写结合方式没有真正发挥学生的主体作用,没有把阅读与写作真正有效地融合在一起,这种单一的教学形式不能提高小学生的写作能力。作文是语文教学的重要内容,教师应该创造良好的教学环境,让学生养成良好的阅读习惯,指导学生把写作与阅读紧密联系在一起,以"读"促"写",以"写"促"读"。教师应该积极探寻新的教学方法,真正实现阅读与写作的有效结合,把科学的教育策略贯彻到小学语文教学过程的始终,全面提高学生应用语言的能力,培养学生的语文学科素养。     

北京中高考将设置“可选择性”作文命题

<正>今后,中华传统文化经典、革命历史题材将更多地成为中小学语文阅读和写作教学的基本素材。语文学科还将不低于10%的课时用于以语文应用为主的综合实践活动,发展听说读写全方位的能力。根据北京市教委发布的《北京市中小学语文学科教学改进意见》,本市中、高考语文试卷将增大古诗文、现代文阅读量,增加优秀传统文化内容考查,适当增加主观题的比例,设置"可选择性"作文命题。     

小学阅读与写作教学的有效融合策略探究

<正>在小学语文教学中,阅读和写作是两项重要的内容。阅读和写作的水平直接体现了学生的语文学科能力和综合素养,并直接影响到其它学科的学习。因此,教师在教学过程中,应把读写结合起来,促进学生阅读和写作能力不断提升。本文对小学语文教学中阅读与写作教学的几种融合方式进行了探讨,教师在教学过程中,要把阅读和写作有机结合,     

基于语文核心素养的读写结合训练

<正>语文素养不仅是学科素养的核心,更是思维素养、审美素养、语言素养、文化素养的重要基础与综合体现。语文学科核心素养应该是语文学科价值体系的内核,它应能体现语文学科的丰富内涵和实践要求,是语文学科价值体系的高度凝练和集中表达。基于上述,语文中的读写训练应紧密围绕其核心,真正起到培养学生学科素养、成为全面发展的人的目的。叶圣陶曾说过:"阅读是吸收,写作是倾吐。"这句话就体现了读与写有着密不可分的联系。所以,在我们的语文教学中,既要加     

分析以读促写在高中语文作文教学中的应用

<正>引言长期以来,高中语文教学如何有效提升学生的写作水平,都是教学研究当中的重点课题。由于阅读与写作之间具有较为紧密的联系,所以教师可以进行融合式教学,通过"以读促写"的方式,让阅读与写作在语文教学中相互融合。开展语文阅读教学,可让学生从中学习、掌握写作方法与技巧,不断积累丰富的写作素材;使学生在写作时能够抒发自己的真挚情感,写出打动人心的优秀作文;用阅读来带动写作,提升学生写作的综合能力。1.让学生不断积累丰富的写作素材在高中阶段,语文学科是一门基础性学科,而作文在考试中所占的分值较大。可见语文作文教学的重要性是不言而喻的。在语文作文教学中借助以读促写的教学方式,能够引导学生在阅读过程中有意识地去积累写作素材,从而在写作时,有内容可写,有情可抒。     

浅析小学语文教学中如何实现阅读与写作的有机结合

在现代社会中,语文学习内容主要包括语文学科知识的学习以及学生思想道德的养成。而在语文学科知识方面,则主要围绕着汉语语言运用,也就是听说读写四个方面的能力进行。所以,阅读和写作这两个部分就成为了语文教学中的重要部分。再加上这两部分之间的联系紧密,所以往往在教学中将两者相结合,以提高教学的效果。     

让阅读成为悦读——在“五美悦读法”中培养学生的核心素养

<正>让阅读成为悦读,就是在语文教学中培养学生的核心素养。语文学科是一门综合性的学科,一名语文老师应当有一种底气、一种理念、一种素养,这样才能构建语文教学中的核心素养。让思想飞一会儿,让阅读成为悦读。在语文教学中彰显阅读的重要性时,课堂便充满了挑战性和未知性,这样的课堂才有生命力。"得语文者得天下"这一句响当当的口号,让我们从事语文教学的工作者倍感幸福,同时深感责任重大。我在语文课堂教学中尝试"五美悦读法",     

谈绘本阅读对低年级学生语文思维培养的路径

绘本阅读教学是语文学科阅读板块的重要教学方法,就如同简快作文对学生写作教学与学习的优化和促进一样,绘本阅读教学是专门针对阅读而存在的先进教学方法之一,尤其对于低年级段的学生十分有效。在低年级阶段的语文阅读教学中渗透绘本阅读教学方法,其不仅能够有效解决低年级学生的诸多阅读疑难现状,同样对于包括语文思维在内的语文学科综合素养的培育有着重要推动作用,尤其是对学生阅读水平和阅读思维的基础塑造意义重大。