儒学氛围下的幼师书写训练实践与探索

"书写训练实践"是学校"儒家经典作品对幼师学生的影响探究课题"的重要组成部分。书写训练的探究包括对学生整体的探究和个体的探究,研究学生的现状可以帮助教师做到有的放矢,有针对性地解决书写者的心理和技术层面的问题,同时也可以帮助书写者提高文化素质。通过专题书写训练,不断地进行儒学氛围下的心理观照,通过实践,对客体进行价值引领、有机渗透,构建教法创新、有效生成的学校书法文化教学,才能在常态中培养师生的书写文化意识,逐步形成一种书写文化习惯,为学生的终身发展服务。     

小学语文硬笔书法教学实践新探

小学语文硬笔书法教学亟待创新,教师要注意从教学情境、书写方法、课堂训练等角度展开教学设计和探索,为学生提供更多学法支持,以全面提升学生书写品质。硬笔书法是基本功,需要系统性训练,而教师要发挥主导作用,对学生书写实践进行全程检控,帮助学生逐渐改正不良书写习惯,建立正确的书写认知。     

规规矩矩写字 堂堂正正做人

<正>汉字是世界上唯一的表意文字,是中华文明的标志。重视汉字书写训练,是中华几千年的教育传统。我国古代西周时期为培养贵族子弟文武兼备,全面发展,设置"礼、乐、射、御、书、数"的"六艺"教育,其中"书"这一科就指汉字书写的训练。然而随着时代的发展,计算机的普及,网络的覆盖,处理文字的工具越来越先     

基于Leap Motion的汉字空中书写及识别系统

本文针对目前传统书写方式给中小学生和外国友人学习汉字带来的繁琐与枯燥,为此提出利用新型书写方式——空中书写,以提高学习兴趣度与专注力。空中书写的基本原理以及利用卷积神经网络识别汉字的方法 :首先通过LeapMotion实现空中手势及轨迹的捕捉、存储及显示,然后构建训练神经网络的数据集,接下来构建和训练神经网络,最后构建一个具备空中书写、汉字识别、正确笔顺演示功能的系统汉字的系统。     

浅谈小学生书写坐姿与执笔错误的矫正方法——1—5分钟坐姿与执笔矫正练习

<正>书法学习中执笔与坐姿是非常重要的训练内容。《中小学书法教育指导纲要》对学生硬笔书写坐姿与执笔和毛笔书法的坐姿与执笔的训练都做了明确的要求。在硬笔书写中要“掌握执笔要领，书写姿势正确，不急不躁，专心致志。学习正确的运笔方法，逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉，逐步感受硬笔书写中的力度、速度变化，逐步体会铅笔、钢笔书写的特点”。     

浅论写字（书法）在小学语文教学中的研究评价

目前,很多中小学对学生的书法训练的培养已经越来越重视,教师如何在对学生的书法训练中进一步培养他们的书写素质呢,如何进一步提升学生的汉字书写水平呢,本文从如何培养学生良好的写字习惯、能力及书法教学应掌握的基本原则、基本内涵及书法教学可培养学生的相关精神和素质和教师对书法训练的评价等方面做了有益的探索。     

关于硬笔书法中运笔练习的几点思考

当前,人们对书法教育越来越重视,多数学校引导学生按照从基本笔画到偏旁部首,再到汉字的顺序学习书法,让学生循序渐进练习。多数学生通过系统的训练能够实现书写的规范性和整洁性,但如果将书写上升到书法的高度,就需要学生具备更多专业的书法知识,其中,运笔又是书法的重中之重。基于此,在硬笔书法课中对学生进行运笔的专项训练是非常必要的,如何进行有效的运笔训练则是该文探讨的核心。     

浅议初中语文教学中如何提升学生的书写技能

语文学科是一门重要的人文社会学科,书写是语文学习中最为重要的一个基本能力。初中阶段对学生成长有重要作用,必须采取有效措施加强其书写技能训练,要在思想上重视,在习惯上引导,在行动上落实,同时也要重视评价机制的激励作用。     

书法专业学科建设与学生职业生涯规划

书法兼具实用性和艺术性,在当今几乎已经脱离了书写的年代,其也面临着挑战。在此环境下,如果学生仅仅接受书写训练而没有认清书法在信息时代的困境,显然是不够的。书法专业学习不能简单地理解为掌握书写技能,而应该是书法艺术的传承与应用。其中既有一些与书法相关,又有一些促进就业的内容需要我们思考,文章就这些问题展开论述。     

低年级写字教学要突出“六个字”

当前,学生对汉字书写的依赖度急剧下降,不规范使用汉字和"提笔忘字"现象越来越多,书写质量越来越差。教师要在小学低年级学生一入学开始,就进行严格科学的习字训练,发挥教师的示范指导作用,使学生努力养成良好的写字习惯。