小学课堂教学管理有效性探析

在学校管理中,课堂教学管理是核心内容。由于小学课堂教学管理具有一定的特殊性,其特殊性主要来源于两个方面,即教学对象的特殊与师生关系的特殊。基于此,要实施有效的课堂教学管理,则应当充分把握这一特殊性,通过构建平等和谐的师生关系、完善课堂管理规范以及提升教师教学管理艺术等策略,不断提升小学课堂教学管理的有效性。     

浅谈小学课堂教学监控能力提升策略

课堂监控能力是教师教学能力的重要组成部分。现阶段,通过调查研究发现,小学及教室的课堂教学监控能力整体偏弱,教学观念未能及时转变,对课堂教学缺乏反思习惯,在学情监控意识和能力培养上,尤为不足,致使课堂教学整体有效性提升受阻。新形势下,研究小学课堂教学监控现状及其存在的主要问题,对提升小学课堂教学质量和提升小学教育管理者及教师教学管理水平等,都具有极其重要的启示作用。     

试论小学语文课堂教学管理的方法

成功的课堂教学管理是提高小学语文教学质量的重要因素。众所周知,小学生在学校读书的时间主要花费在课堂上,因此,学生的成长、发展和课堂教学管理的优劣有着直接关系。语文教师应该制定有效的课堂管理方法、创新教学策略,给学生创造一个良好的课堂环境。课堂教学的环境是一个多变的环境,时常会出现突发情况,作为教师要妥善处理这些突发事件,并及时将学生的注意力引导到学习的内容中,控制好课堂教学状况。针对小学语文教师通过开展有效的课堂教学管理,提高语文课堂的教学质量进行了简要分析,希望在小学语文课堂教学管理方面能发挥积极作用。     

关于提高小学音乐课堂教学有效性探究

近年来,随着小学课程改革的深入落实,全新的教育思想和教学理念已经逐渐应用到小学音乐课堂中去。在新课程改革的背景下,小学音乐教学建设了新的标准,提升课堂教学质量是新课程改革的教学标准之一,这要求教师在有限的课堂教学时间内取得好的教学效果。对提高小学音乐课堂教学的有效性进行了探究,从创设教学情境、将传统乐器与多媒体进行融合以及构建和谐的师生关系三方面进行阐述。     

新课程背景下的小学数学课堂教学改革初探

随着教学改革步伐的不断加快,小学数学课堂教学模式也发生了根本性的变化,师生关系有了明确的定位,课堂教学效率得到了很大水平的提高。在新课程标准的指导下,我们一线教师进行了不断的尝试与探索,在小学数学教学中探索出"翻转课堂""生态课堂""绿色课堂"等多种新型的教学模式,极大地促进了数学课堂教学模式的改革,培养了小学生的数学应用能力和自主探究能力,大大提高了教学质量。     

浅谈小学英语教师课堂语言的运用

教师课堂用语贯穿课堂教学的整个过程,地位举足轻重,但是目前小学英语教师的课堂用语却存在着不规范、太复杂、语言形式单一和过于平淡等问题。本文提出应重视课堂教学用语对教学质量的影响,从规范化、简单化、多样化和夸张化四方面入手,改善教师课堂用语,切实有效地提高课堂教学质量。     

影响大学英语课堂互动的因素及对策分析

本文采用问卷调查、课堂观察和访谈,对山东某重点大学2013级非英语专业的80名学生进行了研究。从教师和学生两个方面分析了影响课堂互动的因素,并提出了相应的对策。研究结果表明:学生的学习观念、学习兴趣、学习者个体差异以及教师的教学方法、师生关系等都是影响课堂互动的因素,所以应改变学生的学习观念,教师的教学方法,激发学生的学习兴趣和建立和谐的师生关系,以便提高学生的语言应用能力和教师的课堂教学质量。     

初中课堂教学管理的科学性和艺术性分析

初中课堂教学管理具有较强的科学性与艺术性。教学过程中教师只有努力做到课堂教学管理从技术开始,逐渐走向艺术的境界来实施教学及管理,才能一定程度上提高初中课堂教学管理质量,促进学生综合素质的发展。因此,将科学性与艺术性融合在一起实施教学管理,才能真正提高初中课堂教学管理的水平。     

构建课堂教学场域的三个着力点

<正>作为一线教师,通过几年来对课堂实践的观察研究,我发现课堂教学需要回归到一个核心话题——以学生的念想教书。这是我校教师的课堂共识,也是课堂教学的出发点和落脚点。下面从教学场域的三个着力点进行分析。一、用师爱呵护学生的念想,创造师生关系和谐的课堂磁场和谐的师生关系对课堂教学的效果、育人目标的实现、学生身心健康和全面发展有很大的影响。     

小学数学课堂中师生互动策略

小学数学课堂教学时,做好师生有效互动,可以弥补传统课堂教学的不足,活跃课堂氛围并拉近师生关系。分析了小学数学课堂存在的问题,给出课堂上强化师生互动的策略和方法。