课堂教学的应急艺术

在我们的课堂教学中,就存在着教师与学生、学生与学生、教师的教与学生的学等矛盾。如何科学地、艺术地解决好种种矛盾,要求教师不仅要有一颗敬业爱生之心,要有扎实而宽厚的知识功底,而且还要有较高的教学机智,从而在复杂多变的教学过程中见机行事,巧妙解决课堂教学过程中出现的种种不和谐音符,以保证课堂教学顺利进行。     

浅谈《工程力学》的课堂教学艺术

教学既是科学,也是艺术。根据教学过程中的一些体会,从绪论课、课堂提问、习题课三方面探讨了工程力学的课堂教学艺术。     

浅谈初中美术课堂教学艺术

美术教学有利于陶冶学生情操和学生身心健康,提高学生的审美能力和创新能力,对于素质教育理念的实现具有重大作用。作为中学美术教师,应该从自身学科特点出发,根据学生实际情况,调动学生兴趣,培养学生欣赏美、鉴别美、创造美的能力。本文从四个层面阐述美术课堂教学的方法和体会。     

小学语文课堂教学的导入艺术初探

在小学语文课堂教学中,导入艺术成为了课堂教学的关键所在,对课堂教学的优劣有着很大的意义。《教育心理学》指出:良好的导语如吸铁石一般,能把孩子的注意力集中起来,良好的导语又像心灵的窗口,能带给学生更好的启迪,提升智力的积极性。教育家苏霍姆林斯基曾经也说过:假如教育工作者没能利用很好的措施来提升学生的学习兴趣和热情的学习状态,就急于教授知识,那么这样的知识会让人产生厌恶,使人产生疲劳感。因此,在日常的教学中,教育工作者要重视教学导入环节的制定,以此来集中学生的注意力,调动学生的参与性,让学生能快速记忆知识,提升学生的学习效率以及课堂教学的质量。本文就小学语文课堂教学为例,阐述了导入艺术的初级阶段探索。     

积极组织学生思维 优化数学课堂教学

在数学教学中,积极组织学生的思维活动是提高课堂效率的有效手段。教师在教学过程中要精心设计问题情境,诱发学生积极的思维,培养学生的学习兴趣,从而达到优化数学课堂教学的目的。     

增强学生参与感的艺术——浅谈语文教学的提问、讨论技巧

在教学过程中,相信没有哪一位教师不希望自己所上的每一堂课都能顺顺当当的完成,也不会有哪位老师希望能够讲课成功而又不做充分准备的。语文教学,其知识浩瀚无穷,老师不能,也不可能包办一切,为了培养学生对语文的兴趣,为了提高学生的理解分析能力,双方必须共同参加,相互配合,这样才能获得成功。要让学生成为学习的主人,就必须增强学生的参与意识,增强学习的参与感主要是靠教师在课堂上,要想方设法加强学生的参与意识,把全体学生组织起来,调动起来,积极投入教学活动的全过程。     

论课堂教学中德育的功能

文章对课堂教学的导向功能、动力功能、增识启智功能、情感激发功能、意志磨炼功能、行为调节功能、审美愉悦功能作了探讨，以期能正确认识和发挥课堂教学中的德育功能。     

中学语文课堂教学中语文素养的培养策略

在初中语文的教学实践中,不仅要对学生开展知识教育,还要对学生的语文素养进行培养。当学生具备较高的语文素养时才能够提升学生的语文学习成效,提高学生的创造力,发展学生的思维能力,为学生今后的发展奠定基础。因此,在初中语文教学中,教师要根据语文学科的教学内容以及学生的学习水平和兴趣爱好为学生制订学习方案,培养学生的语文素养。     

小学语文中课堂教学实效性研究

教学实际的效率高低严重影响着学生在语文学习方面的能力和对知识掌握程度的深度和广度,教育课程改革的最重要的部分就是提高课堂效率,因此,教师在授课过程前或正在进行中就要十分注重这些方面,多多采取一些活动来调动学生的积极性,增强学生的阅读理解能力,对以往所存在的问题进行反思和探索,然后进行纠正。     

从独立学院艺术专业课堂教学现状谈学风建设

教育部《关于做好2014年普通高等学校艺术类专业招生工作的通知》的发布,无疑对各院校的艺术专业是个不小的冲击,尤其是独立学院。如何在新政策下,保证现有艺术人才培养质量,做好艺术专业的品牌效应,我认为,最重要的是要抓好艺术专业学生的学风建设。我以湖北省FS独立学院为例,谈谈自己的看法。