浅谈初中数学解题策略

解题策略是初中数学教学过程中一项重要的部分。所谓的解题策略,就是要求学生能够在解题的过程中,做到对相关技巧的运用,进而完成解题过程。笔者根据在教学过程中的实际经验,对初中数学的解题策略进行了探讨与分析,并给出几种在解题过程中的建议,以便于能够让学生在学习的过程中能够提高其学习的效率。     

小学数学教学中导学互动教学模式的应用探究

目前,随着素质教育的开展,中小学义务教育的进行也有所改变,要求学生在课上不仅仅学到知识,更应该体会这一套类似习题的解题方法与策略。小学数学在学生学习数学的生涯上发挥着重要的铺垫作用,小学期间不但要学生学会基础知识,还要锻炼他们的思维解题能力。首先讲解了导学互动教学模式的概述,其次对导学互动教学在小学数学课堂教学中的应用策略进行了四点分析,最后总结小学数学教学中导学互动教学模式的应用更有利于教学的推进。     

对中学生数学学习中粗心大意现象的分析探究

数学教学中学生"粗心大意"是由于学生数学学习中缺乏对知识连贯性掌握意义的忽视,或是个体性格对出现错误的满不在乎,或者学习环境对学生学习的影响所致等原因造成的。对此,纠正学生数学学习中的粗心大意现象要提高学生的数学阅读能力,让学生学会自我评价,教给学生解题的策略与方法,最终使他们养成良好的学习习惯。     

提高初中数学解题方法的有效途径

数学的重要性不言而喻,数学的学习伴随着每一个阶段,初中阶段是学生承上启下的重要阶段。初中数学较小学数学的难度有了很大的增加,所以老师在初中数学教学的过程中,要让学生掌握一定的解题方法,不断去拓宽学生的知识面,达到事半功倍的效果。探讨了提高初中数学解题方法的有效策略,希望给老师和同学提供一些参考。     

小学数学教学中数形结合思想的渗透分析

数学是一门基础学科,数学知识的逻辑性会让学生学习起来非常困难。教师要及时转变自身教学理念,对教学方式进行创新探究,基于学生个体的实际需要制定教学策略,注重学生逻辑思维能力的培养,强化学生对数学知识的理解与认知,强化小学数学教学成效。     

浅谈小学数学问题的设计

数学教学要遵循儿童认知规律,构建以提供有价值的数学为基础,以改变学习方式为策略,充分体现以学生为主体,让其主动参与。结合学生情况,因材施教,让不同的学生有不同的发展。     

数形结合方法在初中数学教学中的应用

数学是一门重要的学科,与生活有密切的联系。在当前在素质教育的环境下,要求初中数学教学要转变教学观念,改变原有应试的教学目标,注重学生综合能力的培养。要求数学教学在方式和教学内容上变得更加灵活且具有一定的实践性,同时教师在教学方法上要让学生独立思考,教会学生解题的方法,提高学生数学解题能力的培养。主要对图形结合思想在初中数学教学中有效应用的具体策略进行分析和论述。     

小学数学教学中学生审题解题能力的培养

在小学教学阶段,数学课程是教学任务中的一个重要组成部分,加强该课程的教学对促进学生的学习发展具有重要的影响。其中,在数学的学习过程中,学生常常会遇到一定的学习困难,因此培养学生解决问题的能力对提高数学教学的有效性具有一定的促进作用。在目前的数学教学中,学生都能较好地掌握知识点,但在实际的解题过程中常常无法正确地把握审题与解题的要点,而这直接影响着学生的解题能力。基于此,主要对小学数学教学中学生审题解题能力的培养进行了一定的探讨。     

浅谈小学数学情境教学策略

<正>数学课程标准指出,数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,让学生在具体生动的情境中学习数学。创设情境是小学数学教学中一种常用的策略,它是学生认知的桥梁,是知识转化     

培养初中生数学解题能力的策略研究

在初中数学教学中,对学生数学解题能力加以培养十分重要,既有利于启迪学生数学思维,又有利于使学生更好地理解和掌握数学知识,提高学生数学知识学习效果。重点研究培养初中学生数学解题能力的策略,旨在创造一个良好的数学课堂教学环境,让学生养成良好的解题习惯。