心理咨询促进中学生心理健康的探讨

伴随着我国社会发展速度的不断提升,经济能力和技术水平得到了空前的优化,由于对工业、商业、金融等行业的发展力度过于重视,导致对教育的发展程度比较落后,虽然,最近几十年我国教育水平得到了一定高程度的提升,但也仅仅据此现在专业知识教育和体育教育方面,对学生的心理健康教育并没有给予足够的重视,导致我国心理叫康教育水平比较落后。特别是最近几年,中学生心理健康问题日益严重,因此,加大对中学生心理健康的教育力度,使目前提升中学生心理健康情况的有效途径之一。本文针对心理咨询促进中学生心理健康的途径,展开详细的分析,为我国中学心理健康教育能力的提升提供有利条件。     

论中学生心理健康教育的必要性

心理健康教育是中学德育教育工作的重要组成部分,心理是中学生德、智、体、美全面发展的基础和中介,心理因素对于中学生主体结构的核心因素,中学的身心健康以及自身潜能开发都会在心理素质上得到综合的反映。所以心理的健康程度直接或间接地影响着中学生的全面发展,心理素质的健康教育是中学生素质教育的题中之义。因此,对于中学的心理健康的教育势在必行,是十分重要且必要的,本文主要探讨中学生心理健康教育的必要性。     

乌鲁木齐市听力残疾中学生心理健康水平与家庭关系的研究

目的 :了解乌鲁木齐市听力残疾中学生心理健康的现状。进行乌鲁木齐市听力残疾中学生心理健康心理健康现状评估,分析存在问题和主要影响因素。针对乌鲁木齐市听力残疾中学生心理健康存在问题和影响因素,提出的合理化干预对策。方法:统一采用SCL-90症状量表的对乌鲁木齐市聋人学校134名听力残疾中学生进行心理健康状况进行调查。结果:听力残疾中学生心理健康状况比一般中学生明显差,总体上心理问题检出率接近44.03%,人际关系敏感、偏执、抑郁、强迫、躯体化、敌对、精神病症状是最普遍存在的心理问题;家庭关系不好的听力残疾中学生比家庭关系好的听力残疾中学生,在抑郁、强迫症状、敌对心理问题上较严重。结论:听力残疾中学生心理健康状况不容乐观,急需有效的心理健康教育以促进他们心理健康。     

论中小学心理健康教育的积极取向与资源整合

中学生心理健康教育重视程度正在不断提升,中小学校也开展了相应的课程对学生进行心理教育,传统教育理念之下的中学生心理健康教育工作开展十分被动,那么在新时期就需要明确中小学生心理健康教育方面的积极性取向,争取整合相应的资源,从心理健康视角进行专业化的教育,挖掘更多的教育资源,让学生心理健康教育呈现更好的状态,对中小学心理健康教育的积极取向与资源整合做出阐述与研究。     

农村中学生心理健康教育思考

在社会飞速发展的时代,网络进入了我们生活。对网络的迷恋对学生的学习和心理都造成了一定的影响。再加上农村中学生认识和思想上的波动,更容易让他们迷失。农村学校和教师在教育教学中一定要重视农村中学生的心理健康,因势利导地促进学生的健康成长,要组织一些关于心理健康教育的专题讲座,把心理健康教育融入各学科的教学中。     

论中学生心理健康存在的问题与教育对策

中学生是一个特殊的群体,其心理素质很脆弱,但自尊心很强,同时有不同程度的逆反心理。为了能让中学生能健康快乐地成长,应该改善他们的心理健康状况,可以协调家庭、学校、社会三个方面的力量来实施心理健康教育策略。因此,文章阐释目前中学生心理健康存在的问题,引起家庭、学校和社会等方面的关注与重视程度,并能从合理恰当的角度提出可行性的对策,这样不仅可以预测和控制他们心理健康的问题,而且能让中学生以一颗积极健康的心态适应生活,更好地面对未来。     

浅谈中学语文教学中渗透的心理健康教育

青春期与学业压力给中学生造成了不同程度的心理健康问题,影响了学生的成长及发展,因此学校应给予心理健康教育足够的重视。语文学科是中学课程中最适合渗透心理健康教育的一门学科,文章对语文课堂中如何渗透心理健康教育提出了中肯的建议。     

农村小规模学校心理健康教育的现状与对策

目前,随着社会的不断发展,小学生的心理健康问题受到越来越多人的关注,尤其农村小规模学校中学生的心理健康问题更是需要格外的重视,目前农村小规模学校心理健康教育存在一定的问题,影响着学生的健康成长。本文首先介绍农村小规模学校心理健康教育的必要性,其次分析农村小规模学校心理健康教育的现状,最后提出农村小规模学校心理健康教育的对策,以供参考。     

谈班主任在日常工作中如何对学生进行心理健康教育

心理健康是中学生必备的基本素质,在现代社会显得愈加重要。然而当前学生的心理健康教育问题很多。班主任在日常工作中对学生适时进行心理健康教育十分必要也很重要。班主任要未雨绸缪,及早计划,通过各种途径对学生进行心理疏导,防患于未然。     

农村中学生常见心理问题及矫正策略

农村中学生所处家庭、学校、社会环境与城市学生有较大区别,因此,农村学生在成长过程中出现了缺乏学习动力、自卑、自闭、内向、人际交往困难等心理问题,教育教学中关注农村中学生的心理健康教育问题显得十分重要和特别迫切。