为有源头活水来——浅谈小学作文生活化教学策略

在小学作文教学中,教师应该让学生明确地认识到,作文是将生活再现的一种形式,而生活中的点点滴滴则是作文的基础。教师应致力于作文课堂生活化,即在小学作文课堂中,教师要引导学生的写作内容从家庭、学校向社会、自然等生活中的方方面面延伸,反映生活中的所见所闻,使作文教学走进生活。本文对此进行了分析研究。     

生活化下的小学作文教学分析

作文教学是语文教学的重要组成部分之一,但是,目前的小学语文教学中存在很多的重阅读轻作文的现象,这就使得小学生的作文水平普遍不高,不能够很好地观察和思考生活。这就需要教师在教学中注重作文教学的生活化,真正地提升学生的语文素养。     

高中语文生活化作文思考

随着我国现代化建设的不断推进,国内教育模式也在发生着巨大的变化,特别是对于广大高中学生的语文作文做出了极具意义革命性探索。但是由于国内教育体制的问题,高中学生有着明显的特点,这些特点致使高中学生的交流圈子比较小,难以在作文获得多方面的评价标准,导致在高中语文作文的教学上出现诸多问题。本文将通过讲述高中语文作文生活化,让高中学生能够自主联系生活和作文,从而提高学生的作文水平。     

高中生活化作文教学的实践探索

生活是写作的源泉,高中语文写作教学与学生生活是密切不可分割的。然而,传统的作文教学却存在着作文与学生现实生活脱节等严重的问题。针对这些问题,笔者阅读了大量文献资料,在前人研究的基础上,尝试进行了生活化作文教学的实践探索。     

初中作文教学生活化的尝试

开展作文教学生活化的尝试,对教学工作是一项创新,最为显著的特征是提高了教学的生动形象程度,让学生能够获得更为丰富的素材,无论是从生活中汲取写作的内容,还是在生活中进行观察与实践,对学生作文写作能力的提升都具有积极的意义。教师应当结合教学实际需要,指导学生在生活中观察感知写作素材,针对生活中的一些热点问题进行研究分析,和学生一起开展现场作文指导等,通过生活化的路径提升作文教学成效。     

生活化教学在初中作文教学中应用

<正>作文教学是初中语文教学的重要组成部分,不仅决定学生考试成绩,还对他们的全面发展有着至关重要的影响。但是,现在很多教师在作文教学中,教学观念及教学方法都比较滞后,很难充分激发学生作文学习的兴趣,极大影响了作文教学质量,导致学生在写作时出现了不知如何下笔的情况,而生活化教学则能有效解决这些问题。因此,教师在进行作文教学的时候,应该跟上教学改革发展潮流,认识到生活化教学的重要作用,并综合考虑学生实际情况展开生活化作文教学,从而更加高效地完成作文教学任务,提高学生的写作能力,进而为他们全面发展贡献更大的力量。鉴于这种情况,     

生活化教学应用于小学语文作文教学对策探析

作文是在小学阶段学习的重要板块,对学习的整体学习有重要影响。因此在小学语文教学中,教师应该注重对学生写作能力的培养,使学生在学习中形成相应的作文思维,进而在实际写作时做到内容充实、结构清晰、表述得体。在实际教学中,生活化方式的运用能够使学生在学习中获得较好的效果,是教师在教学中的一种有效方式。     

小学语文写作教学生活化的策略探究

作文是锻炼学生表达能力的重要途径之一。生活作为写作的重要源泉,能够有效激发学生的写作兴趣。将作文教学与生活实际结合起来,进行生活化的写作教学,有利于丰富作文内容,提高学生运用语言进行表达的能力。基于写作教学生活化的理念,从培养学生观察力、创设生活化的教学情境和课堂作文交流评价三个方面提出写作教学生活化的策略。     

扎根生活，提升学生的语文综合素养——小学作文生活化的探究

<正>写作是小学语文的重要组成部分,但是小学生的生活经验不足,普遍存在写作文难的现象。写作和生活是紧密相关的,写作要从生活中汲取营养,而这也是作文生活化的意义。作文生活化能很好地激发学生的写作兴趣,不断提升学生的写作能力,解决写作问题。作文是学生语文综合素养的集中体现,作文生活化教学能促进学生在作文中抒发真情实感,摆脱千人一面、千篇一律的写作问题。教师要将理论和现实结合起来,积极运用作文生活化教学法,让学生走出写作枯燥和乏味的困境,掌握写作文的技巧,切实提高教学效率。     

关于小学语文作文教学生活化教学的思考

小学作文教学是小学语文教学中的重点,新的课程标准中对小学语文作文教学的目的做了细致描述,要求小学生写作文时能够将真情实感凸显出来,实现以情感吸引人。而真挚的情感是来源于生活、来源于学生的生活实践的,教师应让学生在品味生活之时能够捕捉生活中的细节,从而去不断探索、感悟和体会,以祖国汉字记录学生生活的点点滴滴,使得学生能够在生活中积累作文素材,努力提升作文水平。为此,在小学语文作文教学中恰当地采用生活化的教学方式,是小学作文教学最为可行的教学手段。通过此方式的教学完全可以引导学生投身于语文学习之中,从而使得提高小学语文课堂教学效率成为可能。