浅谈蔺草教育环境的创设

环境是重要的教育资源,是教育中不可或缺的元素。在幼儿教育中,一个丰富的、富有美感的环境能给予幼儿启发和支持,激发幼儿的想象力和创造欲望。在环境的设置中,我们提倡幼儿利用多种形式的蔺草资源来进行创设。根据蔺草材料的开放和利用,让孩子和教师共同来创造。力求让幼儿园的每个角落都散发出浓浓的蔺草特色,创设具有蔺草特色的教育环境,使孩子们在蔺草特色的环境里受熏陶,使幼儿园的每一个角落都成为幼儿学习的园地。     

关注幼儿生活,提升幼儿园健康教育质量

幼儿园是幼儿长期学习和生活的地方,幼儿园的学习教育、健康教育对于幼儿的发展起着重要的作用。幼儿教育要以幼儿的身体健康为基础,因此幼儿园要通过不断地创新幼儿课间活动方式、开展特色幼儿活动、利用游戏活动的方式来提升幼儿参加体育的激情,并在日复一日的健康活动中促进儿童的健康发展。     

农村幼儿园环境创设路径探析

农村幼儿园教育资源比较欠缺,教育环境无法满足幼儿学习和发展的需要。文章从环境创设定位、教育者观念转变等方面入手,提出农村幼儿园应利用当地的地理优势和丰富的自然资源,因地制宜地创设物质环境;从农村幼儿实际出发,创设和谐的精神环境;通过乡土文化资源的利用,创设富有地方特色的幼儿活动环境。     

川剧脸谱艺术融入幼儿园课程资源的探索

民间艺术作为一种独特的文化表现形式,代表地方特色,体现民族精神,融汇古今历史文明。在幼儿园课程中开发和利用地方文化资源,幼儿园课程本身、幼儿、教师和家长都能得到一定程度的发展。把具有四川地方特色的脸谱艺术融入幼儿艺术教育活动中,创设四川民间艺术特色的视觉化教育环境,让幼儿领略传统艺术的魅力;开展脸谱绘制活动,让幼儿体验传统文化演变的历程;举行亲子化的脸谱艺术游戏活动,可激发幼儿热爱传统、热爱家乡的情感,使幼儿形成良好的艺术素养。     

利用乡土资源创建农村幼儿园特色活动区角

幼儿园教育一直以来都是基础教育的重要组成部分,农村学前教育在整个学前教育事业发展中更是占据着十分重要的地位。严格意义上说,农村地区有着得天独厚的自然、社会资源,如果可以对乡土资源加以有效利用,将会为幼儿科学教育活动的开展提供更好的物质条件。作为一名幼教工作者,如何对乡土资源加以利用,并创建更加具有特色的农村幼儿园活动区角,无疑是当前教学活动开展中最值得深入思考的问题。紧紧围绕这一相关主题内容展开探讨。     

对运用情绪主题绘本促进幼儿情绪能力发展的思考

幼儿的情绪能力作为其非智力因素中的核心要素,对幼儿的社会性发展、健康心理状态的形成乃至幼儿一生的发展都有着非常重要的意义。幼儿园作为影响幼儿成长的"重要环境",是开展幼儿情绪教育,促进幼儿情绪能力发展的主要基地。因此,本研究尝试利用情绪主题绘本作为幼儿园情绪教育活动开展的资源与媒介,探究可能的教育模式,形成一定的教育方案,为幼儿园开展促进幼儿情绪能力发展的教育实践活动提供一定的依据与参考。     

乡村幼儿园设计策略初探

幼儿教育是基础教育的奠基阶段,乡村幼儿教育的发展更是承担着保障城乡教育公平的重要职责。乡村幼儿园的建设宜采用小规模、均衡布点的模式办园,以贴合我国乡村聚落分布分散的特点;应突破传统意义上的幼儿园空间建设范围,善于利用周边丰富的乡土资源来教育幼儿;应强调园内空间的多样、重组和延伸,注重交往空间与游戏空间的创造;还应注重对本土特色的体现,创建具有本土个性乡村幼儿园。     

古雷港乡土资源在幼儿园区域活动中的整合应用研究

古雷港乡土资源在幼儿园区域活动中的整合运用研究指挖掘一切可以利用的古雷港乡土资源,结合本园的实际,为幼儿创设自主环境,开展形式多样的、具有乡土特色的区域活动,让幼儿了解家乡、让家乡的本土文化走进他们幼小的心灵,激发幼儿的学习兴趣,萌发爱家乡的情感,促进幼儿园区域活动的本土化、特色化。     

利用乡土资源建设园本课程的实践探索

<正>学前教育是人一生中学习、工作与生活的起步阶段,对众多关键品质和核心素养的培育和形成具有重要影响。园本课程是幼儿园实施保育工作、组织教育活动的重要载体,决定着每一所幼儿园内涵特色发展和幼儿个性特长培育的科学性和含金量。拥有丰富多样、取之不尽的乡土资源,是农村幼儿园有别于城市幼儿园的显著优势。白马幼儿园地处农村,围绕推动高质量发展、建设高品质幼儿园的目标,我们在利用乡土资源建设园本课程方面作出了长期实践和深入研究,确立了贯彻国家有关学前教育宏观指导意见、遵循幼儿身心发展基本规律、尊重幼儿园历史文化与基础条件的基本路径,调动各方力量广泛参与,统筹一切可用乡土资源,力求提高园本课程内涵质量。     

发掘本土文化资源促进幼儿健康发展的实践探索

幼儿园教育工作的开展不应该单纯地从教材出发,幼儿教师要从园内教育走出去,注重本土文化资源的开发,实现教育活动与文化资源间的融合,促进幼儿健康发展。我园地处渤海北岸,黄河会经此流入渤海,所以导致当地属于大量泥沙冲击后形成的新生土地,并且形成了大面积的湿地。在祖辈即第二大油田的创始者的努力下,种下一棵一棵的槐树汇集成"万亩槐林"。幼儿园周边"植物公园"就五处,有丰富的植物资源、动物资源,农村的幼儿园教师,如何利用本土资源,发挥本土特色的优势,激发幼儿的学习兴趣,逐渐成为教育研究的主要问题。