生命需要润泽

<正>"点化和润泽生命是教育之核心,是教育之本。"生命是独一无二的,作为班主任,我们要站在"人"的高度来关注教育,让教育充满个性、充满人性。"生命化教育需要什么样的班主任?是能让学生体验快乐的班主任,能让学生充满自信的班主任,能让学生获得成功的班主任。"这是一位普通教育工作者的话。对此我深有体会。我班有一名男生从小养成了乱花钱的习惯,甚至见钱就拿。他先是掏妈妈提包里的钱,后来发展到拿同学的钱。只要到了买校服、买资料的时间,     

大学生生命教育刍议

大学时代是人的世界观、人生观、价值观形成的重要时期。加强大学生生命教育,可以使学生懂得热爱生命,认识生命和理解生命的真正意义和价值。本文在探讨我国大学生生命教育意义的基础上,分析当代大学生生命教育存在的问题,并提出了实施大学生生命教育的对策和措施。     

高等职业技术院校学生生命教育的必要性及途径

生命教育是人的全面发展的需要,也是高职学生健康成长的迫切要求。提高生命教育的认识,利用各种途径加强对高职院校学生的生命教育能有效预防自杀及他杀的发生,提高预防教育的实效。     

中职语文教学应渗透生命意识

关注生命,唤醒和培养学生生命意识是素质教育的迫切要求。在语文教学中渗透生命与人文关怀教育,不仅能提升学生的人文素养,而且能培养学生健康、健全的人格及良好的心理素质,这是语文人文性的有效体现,更是和谐社会与和谐校园的强烈召唤。作为护校的一名语文教师,笔者认为生命教育的渗透要体现语文学科的特点,靠语言文字的魅力感染学生,靠语言文字的动力推动学生,靠语言文字的能力促进学生,有效地渗透生命教育。     

试析生命教育在初中生物教学中的有效渗透

在新课改背景下,初中生物教学需有效渗透生命教育,培养学生理解生命、尊重生命,使学生树立起正确的思想价值观念。文章联系实际,首先简要分析了初中生物教学中有效渗透生命教育的重要性,其次就如何在初中生物教学中有机渗透生命教育提了相关的建议。     

生命教育在初中语文教学中的实践分析

<正>【引言】我国各级教育主管部门都三令五申的强调:要对当前的各级各类学校的在校学生进行"生命教育"。其实,对学生们进行必要的生命教育是提升他们素养的有效方法之一,它能够激发人的潜能和本性,它能促进和协调好学生的全面发展。生命教育的主要宗旨是引导学生正确认识生命的意义和价值,从使他们能够尊重生命、珍惜生命以及热爱生命,不断提升自身的生命质量而开展的一种教育活动。人是一切教育的起始点和归宿点,因     

生命教育引领下的小学语文课有效阅读指导分析

以生命教育引领下的小学语文课有效阅读指导分析为主要内容进行阐述,结合当下生命教育的基本特征和生命教育引领下小学语文课有效阅读的指导途径为主要依据,从以人为本进行教学、提倡生命和谐性、结合实际生活、尊重学生个性化发展、阅读好文章彰显学生个性、倡导学生自主学习语文知识这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于提高生命教育引领下小学语文有效阅读的运作效率。     

教育哲学视角下中小学生命教育的探讨

中小学的生命教育一直是教育界关注的问题。从哲学的角度看,生命教育是一种关注人的教育,是一种关注人的生命的教育,是一种关注人的生命价值的教育。中小学生的生命教育应该从理念和实践两个角度出发:首先在理念层面上让学生了解生命、感知生命;其次,在实践活动层面上注重学生的体验,设置生命教育的专门课程、展开生命教育的学科和管理渗透、开展相关生命实践主题活动以及营造和谐的校园文化,并从政府、社会、学校、家庭多个角度促进生命教育的开展。     

渗透在日常中的生命教育

生命教育就是让学生感悟到生命的有限性、唯一性,从而思考个体生命的存在价值,并在人生实践中实现其生命价值。生命教育是要教会学生接受与认识生命的意义,尊重与珍惜生命的价值,热爱与发展每个人独特的生命,并将自己的生命融入社会之中,使学生树立起积极、健康、正确的生命观。生命教育是一切教育的根基所在,在教学以及管理中,发挥生命教育的影响力,培养学生对于生命的珍视和敬畏,挖掘学生对于生活的憧憬和渴望,才能让其他的教育有依托,才能真正发挥教育对人的影响力。     

建设语文生命化课堂

<正>泰戈尔说:"教育的目的是应当向人类传递生命的气息。"教育应从认识生命、善待生命开始。我认为,语文教育要引导学生在学习语言文字、提高语文能力的同时,用生命去温暖生命,用生命去撞击生命,用生命去灿烂生命,积极激发学生生命的潜能,提升学生的生命品质,让学生捍卫生命的尊严,最终让学生的语文素养散发生命的芬芳与魅力,这是