家、园、校三位一体互动的幼小衔接教育措施研究

在幼儿从幼儿园进入小学的过程中,如何让其顺利过渡,尽快适应小学的生活,是家长、幼儿园和学校三方都应该重视的问题。这需要我们正确发挥家、园、校三位一体的互动教育合力,转变衔接观念,幼儿园教育和小学教育双向衔接,理念先行,达成共识。利用网络打开家、园、校互动的通道,家、园、校三位一体互助,创新活动形式,形成教育合力,创设良好的教育环境,促进幼小顺利衔接。     

借助“互联网+”优势,探索家校合作发展新模式

互联网时代下信息技术已经广泛应用于人们的生活与学习之中,几乎家家都没有互联网设备。在新时期开展教育教学管理工作,不仅要重视发挥教师的引导以及组织作用,同时也应当有效进入互联网优势,探索家校合作发展新模式。在互联网时代下,教师应当与家长保持良好的合作交流关系,通过营造良好的家校氛围,从而形成教育合力,促进学生更好的学习与成长。     

家校合力在民族地区学生管理中存在的问题及对策探究

随着社会的发展和国民素质的进一步提高,每个家庭对孩子的教育有了更高的要求。因此,家庭教育和学校教育的对接与融洽显得越来越重要。但是,由于种种原因,家校合力的形成一直是个难以逾越的鸿沟。那么,如何开展有效的家校合力工作,对于学校、班主任和家庭而言,是一项非常必要的工作。作为有二十年教龄的教学工作者,从实际情况出发,结合民族地区学校教育和家庭教育现状,谈谈家校合力中存在的问题,以便分享一些可行的对策,与同仁商榷,助力农村教育的发展。     

互联网+家校合作:开启语文教学“新气象”

<正>互联网+运用于各种领域,是社会进步和文明发展的一大特征,特别在互联网运用于教育领域,能使得家校合作更加顺畅自如和得心应手。语文教学中运用好互联网,能让教师与家长建立更为顺畅的联系纽带,让家长想知道与学生想告知形成无障碍沟通。借助互联网+的优势做好家校合作,一方面,能使得学校教学与家长教育形成相辅相成的合力与默契,达到高度的有机统一;另一方面,能让更加有效发挥语文的交际性与人文性特征,让"语"的过程与"文"的光彩更有生命力。     

家校形成合力 实现育人目标

<正>《吕氏春秋》有言:"万人操弓,共射一招,招无不中。"在培养孩子的过程中,学校必须想方设法促进家校合作,形成教育合力。家校融合工作如何在学校管理中落到实处、做出新意,是我们面临的新挑战。我校以家长学校为载体,创设多种形式的家校合作模式,借助家长会议、定期家访、学校网站、钉钉群、微信群等渠道,传播家庭教育知识,开展家庭教育指导,形成教育合力,全面科学育人。     

走进家庭,走进学生——浅谈新时期的家校合作艺术

家庭、学校,作为孩子成长的两个重要"摇篮",对孩子的教育和成长发挥着举足轻重的作用。学校在家校合作中起主导作用,如何开展好家庭教育指导活动,提高家校合作的有效性,也就成了我们教育工作者必须面对的重要课题。本文从弘扬新时期大家访活动、召开别具匠心的家长会和巧用私人订制的家作记载本这三个班主任工作的实践与探究出发,创新家校合作艺术,构建家校合作共同体,家校携手,形成教育合力,共育未来。     

心理健康家校共育信息化的应用研究

21世纪处于互联网+时代,信息技术的发展影响着人们生活的方方面面,如工作生活、信息传播、沟通交流,极大地改变着我们的生活方式。多元化沟通方式的发展,微信——已成为家校沟通的主要方式,极大地优化了传统方式的家校沟通。心理健康教育能通过这一崭新的平台走入更多的家庭,使更多家庭受益。     

借助手机微信平台促进家校合作

随着智能手机和互联网的普及,微信平台已成为学校和家长互相沟通的主要方式。合理利用现代的互联网,搭建学校、家庭、学生之间方便、快捷、有效的沟通平台,从而为有效实施家校合育以及孩子的健康成长谱写新的华章。如:教师建立微信群,可以发通知,布置作业,讲解难题,倾听家长心声,引导家长正确教育孩子,有效促进教师与家长的和谐沟通,从而达到家校合力的目的。     

互联网+时代家校共育新模式探索

互联网+时代的到来,信息技术和网络技术的应用,为人们的沟通、交流提供了便利,学校可以运用互联网,发挥教育优势,给家长和学校之间,搭起沟通的桥梁,使学校和家长能够及时沟通、互动,资源共享,形成教育合力,最终,实现家校共育,对学生进行更有效的德育管理。     

影响小学家校共育的主要因素及应对策略

家校共育可以为学生创设良好的教育环境,并能够促进家庭与学校形成合力,更好地促进学生未来的发展。虽然近些年,学校与家长已经非常重视学生的教育问题,并且也意识到家校合作的重要性,但是在实际家校共育中依然存在一些问题,因此,对影响小学家校共育的主要影响因素进行了全面的分析,并提出了具体的解决策略。