高中英语词汇教学存在的主要问题与改进策略

<正>词汇教学是英语教学中的重点与难点,高中英语词汇教学难度更大,要求学生掌握的词汇量越来越多,教师的教学任务越来越重。目前,词汇教学中仍存在较多问题,阻碍了高中英语词汇教学质量的提高。本文即对其存在的问题进行分析,并提出一些关于词汇教学改进策略的看法。1.高中英语词汇教学存在的主要问题1.1初高中英语词汇教学衔接存在问题高中英语词汇教学首先面临的问题即与初中英语词汇教学衔接不当,对学生后续词汇学习产生不利影响。许多高中教师忽视了衔接工作,导致学生无法适应高中英语词汇学习,降低词汇教学效率。其主要原因在于教师衔接意识不强,缺乏衔接方法。初中学生的自主学习意识较差,高中又主要以学生自学为主,教师未对学生进行正确引导,学生缺乏自主学     

词源教学在初中英语词汇教学中的效用研究解析

作为外语学习与沟通当中的基本要素,外语词汇在语言文化交流当中具有十分重要的影响,因此,在我国初中英语教学当中,对词汇的教学是必不可缺的。在诸多的词汇教学方法当中,词源教学是一种合理、科学的方法。本文将对目前我国初中英语词汇教学当中的词源教学的效用进行研究。     

初中英语阅读课有效词汇教学策略

<正>引言在初中英语教学中,学生对词汇的掌握情况往往决定了他们的英语学习水平。其中阅读课词汇教学可以帮助学生通过阅读掌握词汇学习的方法与技巧,加深学生对所学词汇的记忆与理解,对于改善英语教学效果,锻炼学生英语学习能力有着十分重要的意义。因此,我们有必要对初中英语阅读课有效词汇教学策略予以关注,致力于推动初中英语教学的改革与发展。本文分析了初中英语阅读课词汇教学现状,提出其中存     

初中英语多样化词汇教学方法研究

初中英语课堂词汇教学一直都是初中英语教学的重难点。传统的初中英语词汇教学存在一定的问题,例如教学过程太过死板,教学过程不活跃,学生积极性不高导致学生的词汇量无法提升等。根据这些问题,对如何使词汇教学方式多样化进行研究。     

语篇衔接指导下的初中英语阅读教学

<正>阅读在初中英语教学中占据中心地位。有效的阅读,不仅可以帮助学生积累和丰富词汇量,也有助于听、说、写的能力的提升。教学实践表明,将语篇衔接运用到阅读教学中,可以有效提升学生的阅读能力,提升综合素养。所谓语篇衔接,就是在语篇阅读中,将词汇、句子有序衔接起来。一般情况下的衔接,主要包括两种语法的衔接和词汇的衔接。     

浅谈初中英语词汇教学

学生在学习英语过程中,英语能力的形成是由词汇积累加上对词汇的运用形成的。所以在初中英语教学中,教师要让学生把英语词汇的基础打好,不仅要了解清楚词汇的含义,还要能灵活运用词汇。为此,本文分析了初中英语词汇教学存在的问题,提出了英语词汇教学的有效方法。     

初中英语词汇教学中核心素养培养研究

<正>随着新课改的深入发展,越来越多的中小学开始注重培养学生的核心素养,在初中英语词汇教学中亦是如此。在实际的英语词汇教学过程中,不仅要求初中英语教师能够传授给学生基础的英语词汇知识,也要求学生能够在学习英语词汇过程中培养一定的核心素养。在教学过程中培养学生的核心素养符合新课改中"立德树人"的重要要求,有助于促进学生的学习能够与社会的实际发展紧密结合起来,使得学生的综合素养能够适应实际社会发展的需要。因此,从这个角度来说,对初中英语词汇教学中核心素养的培养展开相应的研究是十分有意义的。本文主要阐述了几种     

西部少数民族地区农村中小学英语教学衔接策略探究——以教学内容衔接为例

小学英语教学与初中英语教学如何实现衔接,本文从小学英语在内容方面怎样实现与初一的语音、词汇、语法、功能、话题上的衔接进行了粗线探讨,以期促进各方面有效地衔接。     

解决初中英语词汇有效性问题的方案浅析

在初中英语的教学过程中,词汇教学一直是困扰教师的教和学生的学的问题。特别是实施义务教育新课程以来,课本信息量倍增,生词扑面而来,词汇教学的有效性"供求"矛盾更加突出地表现出来。因此,初中英语词汇教学问题也就成为一个非常值得探讨的课题,同时也是当今英语教学中令教师最为头疼的一个难题。在教学过程中,教师必须正确指导和组织学生搞好英语词汇的学习。     

浅析如何提高初中英语词汇教学的有效性

<正>在初中英语教学中,英语词汇的掌握能力是提升学生英语水平的重要保障。但是在实际教学过程中,教师的词汇教学方式较为枯燥,难以有效提升学生的英语水平。因此,加强对英语词汇教学的有效性研究具有重要的价值。1.提升初中英语词汇教学有效性的意义在初中英语教学过程中,加强对词汇教学的有效性研究具有重要的发展意义,其主要体现在以下几个方面:首先,对于学生的发展而言,加强对英语词汇的有效性教学,可以较好地提升学生对单词的掌握能