小学作文教学的困惑及其对策

<正>小学作文教学是指导小学生学会用书面语言表达思想、传递信息的起始训练阶段,在语文教学中起着非常重要的作用。小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,培养学生具有一定的写作能力是语文教学的主要目的之一。可是,怕写作文往往又是学生的通病,一提起作文,学生往往就会搔头抓耳,不知道该怎样下笔。那么,如何充分调动学生写作的内驱力,变"要我写"为"我要写",作文教学才能走向良性循环呢?一、降低写作门槛,让学生"敢写"     

火眼金睛·妙笔生花——浅谈小学生作文教学

<正>作文教学,历来是语文教学的半壁江山,它在语文教学中具有举足轻重的地位。但作文教学也是语文教学的难点所在。写作文,是很多学生头疼的问题。曾有句俗语说:"一张白纸朝青天,写不来文章好可怜。"这句俗语虽然有点夸张,但在一定程度上道出了学生怕写作文的无奈心境。那么,如何让学生喜欢上写作文,写好作文呢?相信,这是每一个语文老师都亟须解决的问题。学生写作文,特别是小学生写作文,常常会觉得无话可说,不知道该怎么     

中职艺校开放式作文教学的实践探讨

<正>提起中职艺术学校的语文课,很多教师都会摇头说:不好上。而作文课,更是难上加难。作文是语文教学中最薄弱的环节。由于近几年学校生源质量下降,且在校生大部分都把精力放在如何学好专业上,不太重视语文课的学习,因此一到写作文的时候,学生咬着笔杆想半天也下不了笔,即使下笔写了也是内容空洞无物,有些学生干脆就拿手机上网抄袭……怎样才能让中职艺校学生不再为写作文犯愁,从"要我写"变成"我要写"呢?目前,在中职     

加强作文指导,提升学生的写作水平

<正>义务教育阶段,作文是小学语文教学中的重要一环。要使所有的学生获得全面的语文素养,为学生学好各门学科奠定基础,就必须让学生学会写作文。但有很多学生都怕写作文。越怕写作文越写不好作文,越写不好作文,越怕写作文。造成这一现象的原因是多方面的,主要原因还是在于学生对写作文的信心不足,平时积累的素材过少。因此,学生要写好作文,就要老师有目的有计划地指导,才能真正提高他们的作文水平。一、克服恐惧心理,增强写作信心     

激发写作兴趣,提高写作能力

<正>作文教学是语文教学的重要组成部分,作文在语文考试中占的比重较大,作文水平的好坏直接影响学生语文成绩的高低。长期以来,很多学生都怕写作文,一听到写作文就很痛苦。有的说没东西可写,有的说不知道怎样写,其原因在于平常积累的素材少,写作文的方法没掌握好,训练的方法不得当等。我认为在语文教学活动中,教师采用何种方法激发学生的写作兴趣,是学生提高写作能力的关键。     

如何夯实初中生的写作基础

<正>作文是语文教学的半壁江山,初中生作文水平直接影响着高中阶段的语文学习。为了帮助学生夯实写作基础,笔者在语文教学实践中,做了如下的尝试。一、广积素材中国有句俗话:巧妇难为无米之炊。学生写作文,就像巧妇为炊,首先应该准备好写作需要的"米"和"食材"。第一天给学生上课时,我就让他们每人准备一个读书笔记本,用来写读     

浅谈三年级学生作文轻松起步的策略和方法

<正>三年级是作文的起步阶段,学生刚刚迈入写作的门槛,"万事开头难",记得担任三年级的语文教学工作时,学生的第一堂课——习作课就让笔者茫然无措,深感学生习作水平与小学语文新课标的习作目标相去甚远,学生作文起步艰难。一、三年级学生作文起步艰难的原因分析(一)学生害怕作文与一二年级的写话相比,三年级作文的要求陡然高出一个层次,很多学生便对作文产生畏惧心理,谈"文"色变,怕写作文,处于"要我写"的被动状态。部分学生初学作文时感觉无从下手,通     

爱上写作并不难——三年级作文起步教学之我见

<正>第一次接手三年级担任语文教学工作,我自知任务艰巨,于是在暑假中就开始了准备工作。我知道写作是三年级语文的重头戏,便刻苦钻研教材,精心备课。一开学,我就叮嘱孩子们:"三年级要写作文了,要想写好作文是很难的,一定要认真学!"上习作课的时候,孩子们都正襟危坐、目不转睛地盯着我,生怕有哪一个字漏掉。并且常常有人问我:"老师,要不要写作文呀?""老师,什么时候上习作课呀?"我不禁疑惑:从什么时候开始,连我也觉得最头疼的习作     

应用恰当的作文评语 激发学生作文兴趣

在大语文时代,有人说"得语文者得天下"。在语文教学中,一些学生不喜欢语文、不喜欢上语文课,主要原因是害怕写作文。因此,教师在批改作文时,一定要注重评语的作用。在写评语时,应坚持指导性原则、针对性原则、鼓励性原则、提升语文素养的原则。以恰当的作文评语,激发学生的作文兴趣,提高学生的作文水平。     

合理采用小组合作学习,提高初中语文课堂效率

<正>语文课程标准指出:学生要留心周围事物,乐于书面表达,增强作文的自信心;要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中,我感觉到大部分学生以为作文太难写,没有灵感,找不到素材,绞尽脑汁也不知道该写什么,对作文失去信心,不乐于写作文,我觉得造成这种局面与教师的教学思想、教学态度、教学方法有着直接的关系。作为语文教师的我深感作文教学工作的艰巨与困难。那么,如何指导学生有效作