手机直播对高职院校学生心理健康教育的影响与对策思考

手机直播作为一种新媒体模式,受到越来越多的大学生青睐。同时,手机直播也改变了大学生的学习和生活方式。本文旨在探讨手机直播对高职院校学生心理健康教育的影响,分析学生沉迷于手机直播的心理因素以及手机直播的泛滥对他们心理健康的损害,探究高职院校心理教育工作者利用手机开展心理健康教育的方法。     

初中生使用通讯工具的管理策略

手机作为学生中较为流行的通讯工具,为学生的安全带来了一定的保障,加深了学生和家长之间的联系,但是在校园内有一些学生由于自控能力比较欠缺,再加上中学生心智尚未成熟,容易受到外界不良因素的影响。本文现针对初中生使用通讯工具的管理策略进行分析。     

小学生沉迷于智能手机的危害及心理调适

科技的进步给人类的生活带来了便利,但同时也存在一些危害。小学生处于认知事物的阶段,在使用手机辅助学习的同时,也因缺乏自制力,影响了社交能力、思维的拓展、学业的进步、身心的发展,教师要从改变学生及其家长对智能手机的错误认识、培养学生兴趣并合理分配时间、制定相关制度并规范携带手机的行为方面,对小学生的心理进行调适,促其健康成长。     

浅议中学生使用通讯工具的利与弊

手机给学生和家长还有教师带来便利的同时,也给学校的规章制度及教学带来了一些影响。规范中学生使用手机这一问题,已经成为当下教学管理中的热点话题,本文针对如何让学生学会正确使用手机,从而让手机成为学习中的有益伴侣和一种高效率的工具进行探讨。     

“校外课堂”教育辅助系统的分析与设计

信息化时代,手机已成为人们必不可少随身携带的电子设备,家长、教师如何使用手机更好地辅助孩子、学生的课外学习是一难题。本文通过分析当前教育状况,设计出适用于学校、家长、学生三方的教育辅助软件。     

试论现代媒体对孩子成长的影响

随着信息社会的进步,电脑、手机等多媒体设备已悄无声息地走到了我们的身边、走进了我们的生活。随之而来,"电脑热""手机热"现象在短短几年时间内红遍了大江南北,一些青少年乃至成年人都非常迷恋电脑、手机、网络,无论是在家里还是在大街上,出现了众多的"低头族",时下,这种现象又蔓延到了学校,吸引了越来越多的学生。那么,为什么会有这么多学生迷恋电脑、手机呢?学生在学校里用手机究竟在做什么?家长、学校以及社会界是怎样看待现代的这些多媒体对孩子的影响呢?     

“互联网+教育”对教育公平的影响——以北京手提课对山西两所小学教育扶贫(扶智)为例

为响应国家促进教育公平的号召,手提课在全国20000所小规模学校开展"互联网+教育"扶智,取得了显著效果。以国级集中连片特困地区之吕梁山区的两所小学为例,手提课给老师、学生和家长都带来了积极的改变。学生的成绩、性格、学习兴趣和自信方面都发生了积极的变化。学生成绩基本上在85-100分之间,考入重点初中比例大幅提高,孩子们从不爱说话变为乐于讲故事;老师在辅导学生使用手提的过程中,也在努力学习和改善自己的教学方法,提高教学水平;家长发现自己的孩子有了可喜的变化对孩子未来更有信心了,从他们的字典里面抹去教育落后或者不公平的字眼。家长特别欣喜地发现,孩子过去拿手机玩游戏到现在拿手机学习手提课的内容,并讲给自己听。当然,手提课作为新兴"互联网+教育",在课程研发、服务反馈和评估等方面都还有提高的空间。据此,我们可以窥见:如果能改善设施、提高信息技术使用意识,减少数字鸿沟,"互联网+教育"对于教育公平的前景是乐观的。     

家访要“精细化”

<正>学生除了在校时间扮演学生的角色,在家里,还是父母的孩子,家庭环境、经济条件、家长的情趣及文化水平对未成年的学生产生着潜移默化的影响,而这一切又一定会影响到教师在学校对学生的教育。我们教师不是不知道家访的重要性,然而随着社会的发展,越来越多的教师和家长利用现代科技手段如手机、QQ聊天软件来进行交流,互相了解孩子在学校和家庭的学习以及生活状况。在为教师提供便利的同时,也使教师失去了对学生精神状态、     

我们能不能把手机带入学校

<正>问题:学校规定,同学们在校期间不能使用手机,如若使用,一旦被发现就要受到处分,但仍有很多同学不顾规定,在校内使用手机。那么,到底能不能带手机入校呢?解答:同学们能否在校使用手机的问题,困扰着很多同学,也困扰着老师和家长。同学们升入职高后开始住校生活,一周才能回家一次,手机在稳定情绪、和父母互诉衷肠、与朋友沟通交流等方面能起到一定的作用;碰到急     

农村初中生课外学习生活现状调查研究

对农村学生的课外学习生活进行深入调查研究,发现造成农村学生成绩相对滞后的重要因素是缺乏家长的有效监督,学生在假期缺少有益于身心的阅读和运动,手机娱乐成了学生的第一选择。