浅谈小学数学教学中情境教学法的运用

小学数学知识作为最为基础的知识,为强化学生的认知,需要教师采取针对性的方法来激发学生对其的学习兴趣。传统"填鸭式"的课堂教学方法已经不能满足教学需求,因此一些新颖的教学方法涌入了课堂之上,情境教学法便是其中之一,在小学数学教学中运用情境教学法,可以使枯燥的课堂气氛变得生动有趣,激发学生学习数学的兴趣,帮助学生培养创新思维,因此,探讨情境教学在小学数学教学中的运用非常有必要。     

小学数学教学中数学游戏的运用

现今在小学阶段的数学教学中出现了很多问题,如教学方法过于枯燥、乏味,在教学的过程中不能充分激发小学生的学习兴趣,导致小学数学的教学效率严重下降。为了激发学生的学习兴趣,提高小学数学教学质量,介绍了数学游戏与小学数学教学的关系,阐述了数学游戏在小学数学教学中运用的作用,探究了数学游戏在小学数学教学中的运用。     

小学数学教学中游戏的应用

<正>游戏是儿童喜爱的一种活动方式,在小学阶段,由于学生年龄小,对数学中单调的符号以及抽象的原理难以理解,采取游戏的方式,能让学生在枯燥的数学教学中得到乐趣,从而引发学生的学习积极性与主动性,使他们不知不觉参与到教学过程中,主动地去探索、学习。在新课程的背景下,游戏在小学数学教学中的作用越来越明显。主要表现在以下几方面。一、游戏可激发学生的兴趣,吸引学生注意力兴趣是最好的老师,游戏是儿童的天性,课堂上教师组织学生开展适当的游戏活动,可激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力。     

在低年级教学中如何激发和培养学生的学习兴趣

<正>在小学数学教学过程当中,兴趣教学是至关重要的。托尔斯泰曾经说过:"成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。"数学的教学内容较抽象、枯燥、无味,它没有形象生动的语言及生动的故事情节,不易引起学生对数学的学习兴趣。作为教师,要善于诱发学生的学习兴趣。现在小学数学教学的主要任务之一就是努力激发、培养学生学习数学的兴趣,使学生享受到学习的乐趣。那么怎样才能激发和培养学生的学习兴趣呢?1利用多种手段激发学生的学习兴趣低年级的学生抽象思维能力较差,对于抽象的知识往往难以掌握,但他们好动、好奇心强,对新鲜的事物比较敏感,教师如能根据条件,因地制宜的采用多种手段教学,尤其利用多媒体图、文、声、像并茂这一优点,刺激学生的多种感官,把抽象的数学具体化、形象化,激发学生的兴趣,将更有利于教学。低年级很多数学知识都适宜制成多媒     

浅议多媒体技术在小学数学课堂中的应用

小学数学是一门与日常生活密切相关的重要学科,是学生必须学习的文化知识,小学数学内容比较枯燥、抽象,学生不容易理解,没有学习的兴趣。因此,在小学数学中使用多媒体技术创设情境,能激发学生学习的兴趣,充分发挥学生学习的主动性,有效地将数学与生活联系在一起,让学生感受到数学就在身边,数学与生活不可分割。     

小学数学教学中学生兴趣的培养解析

小学数学教学中学生兴趣的培养发挥着十分关键的作用,具有十分深奥的内涵。在小学数学教学过程中,如果没有激发出学生对数学的学习兴趣,将会严重降低学生对数学的学习积极性,降低学生的数学学习成绩。而要想有效提升小学数学教学质量,激发并培养学生对数学的学习兴趣是关键。基于此,教师可重点针对小学数学教学中学生学习兴趣的培养进行详细分析。     

如何在小学数学课堂创设有效的情境

目前的小学数学教学主要通过刷题来提高考试成绩,忽视了学生的个人情感,让学生在学习过程中长久处于被动状态,这样的教学模式无法激发学生的学习兴趣。因此教师需要转变教学思维,在小学数学课堂中创设有效的教学情境,引导学生自主参与到课堂教学中,学会从数学角度来观察现实生活中的事物,在思考问题、解决问题的过程中建立学习自信心,激发学生的学习兴趣,从而提高数学学习效率。     

提高小学数学教学质量的有效策略探究

小学数学教学质量的提升就是让学生对数学产生兴趣,也能够理解和掌握相应的知识,因此在小学数学教学中教师要创新教学模式,提升学生学习兴趣;不断激发学生思考力,增强学生思维能力;并且明确教学目标,让学生潜在能力得以激发。基于此,对小学数学教学质量的提升策略进行分析和研究,希望可以给相关工作者带去一定的建议和启示。     

谈兴趣驱动视角下的小学数学教学有效性

在小学数学课堂教学中,为了提高学生的学习积极性,教师要注重对学生学习兴趣的激发,因为数学知识对于小学生来说比较枯燥,学生在学习的过程中很难产生浓厚的趣味。加之数学知识比较抽象复杂,有一定的难度,很多学生在面对学习中的困难时很容易丧失动力,从而影响数学课堂效率的提高。本文结合七个方面的内容对兴趣驱动视角下的小学数学教学有效性展开论述,希望能够为小学数学课堂教学提供一些有价值的参考意见。     

浅谈小学数学教学中如何有效运用学具

<正>构建高效课堂,实现有效教学是新形势下广大教师的不懈追求。数学是小学阶段的一门重要学科,具有抽象性、系统性与逻辑性,这对于小学生来说抽象枯燥,趣味性不强,学生学习兴趣低下。激发学生学习兴趣,引导学生主体参与,这是数学教学取得成功的关键。新课程改革的实施为我们的教学注入了新鲜血液,提出了一系列先进的教学思想与教学理念,小学数学新课标明确指出:"教学活动应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数