英语语法复习中存在的问题及策略探讨

由于高考语法考查的试题和分数不多,导致语法复习的重视程度不够,缺失了"语法",语言、语义也就不复存在。注重语法知识复习,有助于学生提高阅读理解和书面表达的能力。     

浅谈高中英文写作

<正>书面表达主要考查学生的英语运用能力和语言表达能力。只要我们准确使用语法和词汇清楚、连贯地表达,要想写好书面表达是很容易的。笔者从以下几个方面帮助学生理清写好书面表达的思路,希望对大家以后的写作有所借鉴:1.正确使用简单句的五个基本句型     

初三英语复习方法及应试技巧探析

<正>初三的学生马上面临中考的洗礼,这一阶段复习对学生英语成绩的提高至关重要,在这一年里学生不但要学好新的语法知识,还要将前两年所学的内容全部复习一遍,掌握英语复习方法和技巧可以提高学生复习效率和复习效果。1.科学合理复习计划的制定1.1整合教材,夯实基础知识教师帮助学生进行时间规划,制定出科学合理的复习计划。第一阶段需要教师帮助学生明确教学大纲的要求,立足于三年所用的教材,将课本上的知识点进     

提升学生英语书面表达能力的“三策略”

<正>就目前初中英语书面表达教学现状来看,重学生成绩、轻视学生能力;重视语法、轻视结构篇章实际的做法比较明显。英语教师在进行英语教学时,必须充分注重书面表达的教学,探寻一条合适的教学道路来提升学生的写作兴趣和写作水平。1.注重学生书面表达的语句组合训练英语书面表达要求学生具备对课文知识点的整合能力,强化对应的词句组合、词汇点识记、语法知识、并熟练运用,并进一步帮助学生拓展语言思维与表达技能。教师要引导学生正确运用词汇、短语、句式,特别是固定词组的用法,动词的时态,主谓句的一     

初中英语一轮复习自主化研究

<正>初三阶段是学生们的中考冲刺阶段,也是学生们的各学科知识巩固和复习阶段。在这一阶段的教学过程中,各学科教师都在发挥自己的智慧调动学生们的学习积极性、夯实学生们的学习基础。而英语学科是中考重点学科,英语学科成绩的高低对学生们中考成绩的好坏具有决定性的影响。因此,在英语复习过程中教师更要优化课堂教学过程,提高教学效率。每年中考,学生要经过中考一轮复习的重要时     

浅谈中考英语书面表达题解题技巧

<正>本文主要从五个方面介绍了中考英语书面表达的常见题型,针对每种题型探讨了解题方法,旨在教师在中考英语复习中注意加强对学生写作能力的培养和指导,学生掌握书面表达题型的解题方法,以便提高中考英语成绩。在近几年的中考英语中,书面表达题一般具有以下特点:(1)所选的题材都是考生所熟悉的。(2)需要使用的语言材料是学生已经掌握得。(3)通过文字说明或者图画对考生所写的内容加以限制。(4)对语法要求不是过高。解题技巧:     

浅谈高中英语书面表达的优化策略

书面表达在英语高考的分值中占有较大比重。研究书面表达的优化策略,对于提高学生的英语综合技能有重要的指导意义。因此,针对高中学生在书面表达中的词汇贫乏、句式单一、语法问题较多等英语现状,本文提出相关的优化措施。     

对高中英语书面表达的五点思考

<正>书面表达作为书面形式的英语语言能力的输出,能客观地反映出学生的思维能力和语言表达能力,一直是历年高考的重点和难点。它能体现学生主动地对英语词汇进行创造性运用的能力和对英语语法的掌握运用情况,同时,它又要求学生对英语语篇具有组织编排能力。可见,书面表达是对学生从词汇,语法和语篇三个层面进行考查。高考英语书面表达分值30分。学生和教师为尽可能提高这一块的成绩,投入了大量的精力,反复操练,可每年高考阅     

高三英语词汇复习点滴体会

高三是整个高中阶段最关键的一年,而进入总复习阶段的第二学期则显得尤为重要。词汇的复习在整个复习过程中占有较大的比重。词汇是构建英语句子和语篇最基本的材料,词汇不过关,句型就无从谈起,阅读理解就没有可能提高,书面表达的提高更是一句空话。但是,高三复习内容多,课时紧,要将所学的所有词汇都复习一遍是不可能的,而且,泛泛的复习会使学生感到无聊乏味,收效甚微。对此,我采用灵活多变的方式复习重点词汇,效果显著。     

探索如何构建“一体化”高中英语写作教学

<正>学生从义务教育阶段的初中升到高中年级后,普遍都具有了不同程度的简单英语写作基础。但是现实状况不容乐观:很多高中学生在经过了三年高中英语语法、英语口语、英语句法、英语时态等英语知识的学习后,大家的英语口头表达能力、英语书面表达水平并没有显著提高。但是作为肩负教书育人的高中英语授课教师,我们必须要面对这样一个现实:英语写作教学不容忽视。因为英语写作教学是整个高中英语教学阶段的至关重要的教学内容,且英语写作更是高考考查