翻转课堂教学模式在大学英语教学中的应用

传统教学模式的课堂注重知识的传授过程,基于微课的翻转课堂教学则注重知识的内化过程。翻转课堂教学模式要求:学生要具有较强的自学能力、必备的学习设备和环境、偏爱互动性学习方式,表达能力较强;教师要具有创新意识、较强的信息技术应用能力和丰富的教学实践经验。翻转课堂教学模式在大学英语教学中的应用要保证学生在教学中的主体地位,提高学习的互动性,促进学生对知识的内化吸收和实现教学评价的多样性。     

中专数学课堂教学中分层教学法的应用

分层教学法有利于激发学生的数学学习兴趣、增强学生的学习信心,在中专数学课堂教学中,要重视并加强分层教学法的应用,具体可以从学生、教学目标、课堂教学、作业练习和教学评价等五个方面进行分层,使不同层次的学生在原有的基础上得到不同程度的提高。     

让学生参与教学评价

<正>在我们的日常教学中,免不了要对自己的教学和学生的学习进行评价。评价是指什么呢?教学中的学习评价又指什么?评价常指对事物进行价值高低的判断,包括质与量两个层面,将评价引入课堂教学,就是所谓的教学评价。一般来说教学评价是对教学工作质量的测量、分析和评定,把参与教学活动的双方及教学任务等作为评价对象,对整个教学活动所做出的总体评价。学生如果能够参与到教学评价中来,即能够参与教学评价中的学习评价对自己学习     

把评价的权利还给学生

<正>《义务教育数学课程标准》指出:评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。学生生性活泼好动,教师要承认学生之间的个性差异,采用不同的方法促进学生的发展,多角度评价学生,帮助学生改进学习方法;优化评价语言,创造学生思维发展的空间。课堂教学是实施小学数学教学评价的重要组成部分,同时也是学生学习与运用     

微课在初中英语教学中的应用探究

<正>随着信息化网络化的发展,互联网技术已经被广泛应用到各个领域行业中了,其中最为突出的就是教育领域。互联网技术对于教育事业的发展提供了很大的帮助,"微课"就是互联网技术与课堂教学相结合的产物。"微课"是指课堂教学的一种新的教学手段,具体指课堂教学视频,包括与一定教学相关的教学主题,教学目标,教学重点和难点,以及教学评价反思与课后练习等内容。它与传统教学资源不同,它主要是充分运用现代技术融入教育教学中的一种网络教学资源。初中英语是学生学习英语的关键期,在初中阶段,引起学生的学习热情,激发学生学习英语的兴趣和积极性是初     

小学语文教学探究

新形势下的教学,已经不仅仅是简单地学习和教授,而是要从不同的角度,针对不同的学生,因材施教,提高学生的学习兴趣,在教学过程中要采取有效的教学措施,从而提高课堂教学效率。     

“自主——合作”模式在小学数学课堂中的运用和实践

"自主—合作"模式在小学数学课堂教学中的运用具有一定的实效性。这是因为这一教学实践能够在一定程度上激发学生的学习兴趣,开发学生的潜力,促进学生的全面发展。因此,教师要在教学活动中精心设计,适当加入"自主—合作"模式进行课堂教学;学生要积极参与"自主—合作",教师采用激励措施来激发学生参与热情;学校要从宏观上进行规划整理,促进"自主—合作"模式在课堂教学中的深入有效实践。     

有效的语文课堂教学评价策略研究

新课程标准实施过程中,随着全国教学行为的不断改进,学生的学习方式也得到了较好的改善。对于新课程体系的评价一定要把握好课堂教学评价的几个原则,要使用丰富多彩的课堂评价语言,营造民主和谐的氛围,使评价方式多元化,引导学生自己发现问题,解决问题,走一条民主、平等、和谐的课堂教学评价之路,才能适应新课程标准下的有效课堂评价。     

解析过程性评价在高中英语课堂中的运用与实践

<正>引言随着教育体制改革的推进,在高中的英语课堂教学过程中将课堂中的教学方式进行改变,在教学过程中加强学生课堂学习过程的评价,提高学生的课堂学习效率。本文主要针对过程性评价在高中英语课堂中的运用与实践为重点进行分析,具体内容如下。1.过程性评价的概念高中英语教学中,通过新的教学方式,能够带来一些变化,例如使用过程性评价的方法,能够结合学生的课堂情况进行评价,从而体现教学的价值。这种方法能够一定程度上提升课堂教学效率,让学生更快     

小学数学教学中培养学生自主学习能力的方法

在小学数学教学当中,培养学生自主学习的能力,有助于提高课堂教学效率,发展学生的数学思维。因此,广大数学教师在教学中要给学生传授一定的学习方法,帮助学生提高自主学习能力。