浅谈高中物理实验教学

物理新课程的实施,为教学带来了新理念、新要求,其中实验教学的相关内容也随之发生了较大的变化。物理是实验教学和理论教学相结合的产物。在物理教学中培养学生对实验的兴趣,有利于加强学生对物理规律的探索和验证,提高学生动手实验的能力。     

试论“实验教学”在初中物理中的重要性

在初中学习中,物理这一学科集实践性和逻辑性于一体,教师和学生在对其教育和学习时应极其重视。在物理教学中实验教学是其关键组成部分,同时对提高物理教学质量和效率有很重要的作用,除此之外,通过实验教学可以培养学生的思维、实践和综合能力。因此,将实验教学运用到初中物理教学中十分必要。     

谈在高中物理教学中如何培养学生的各项思维能力

在新课改的推进之下,高中物理教学开始转型。开展高中物理教学活动,教师不应当仅仅培养学生掌握物理知识的能力,还应当积极培养学生的各项思维能力,帮助学生摆脱思维定式,加强学生的理解,从根源上提升学生的学习能力,进而提高学生的物理成绩。     

论高中物理教学学生“学习迁移”能力的培养

在高中物理教学中,不仅需要培养学生掌握基本的物理知识及基本技能,还需要在学习的过程中培养学生举一反三的能力,即"学习迁移"能力。这是对知识的理解与深化,有利于学生更好地学好物理知识。笔者结合教学实践,根据学生对知识的掌握,对高中物理教学中学生"学习迁移"能力的培养进行了探讨。     

初中物理课堂教学过程探析

一名出色的物理教师在教学过程中,既要激发学生对学物理的兴趣,又要向学生传授知识,同时还要教给学生学习的方法,逐步培养学生学习的自主性和主动性。结合现实生活中的物理现象,灵活运用多种教学手段,充分发挥学生的创新思维,加强课前预习,加强实验教学,增强物理教学课堂的趣味性,总结学习经验,提高学生学习物理的能力。     

初中物理教育教学中如何培养学生的逻辑思维

初中物理教学中,学生的逻辑思维能力是十分重要的,并且逻辑思维能力也是学生提高物理能力与物理成绩的关键,所以,本文主要阐述了学生逻辑思维能力的重要作用,以及提高培养学生逻辑思维能力的相关策略,希望能够进一步培养与提高学生的逻辑思维能力,提升学生的物理能力。     

培养学生问题解决能力 提高初中物理教学水平

物理课程标准提出了学生要具备一定的问题解决能力,而这种能力在当前的初中物理教学中是很难被发掘、培养的,需要采取一定的手段。本文从物理问题解决能力的概念谈起,就如何在初中物理教学中培养学生的问题解决能力进行了具体分析,以期提高初中物理教学水平。     

物理实验教学中学生创新能力的培养

物理是一门以观察和实验为基础的自然科学,在物理实验教学中培养学生的发散思维,对学生认知能力的提高和创造能力的萌发都起着强有力的作用。针对如何在实验教学中培养学生的发散思维和创造能力,我结合在中学的物理教学和物理实验探究教学中的实践来谈几点自己的体会。在物理教学中要充分发挥学生思维的主体性,改革实验教学,开展研究性学习,促进学生创造性思维的培养,提高学生的创新能力和创造能力。     

自制教具在高中物理教学中的作用

高中物理是一门以实验为基础的自然学科。我们物理教师应根据学科特点进行教学设计,其中实验是必不可少的教学环节和教学手段。很多难以用语言描述或解释的知识均可用实验来处理,实验能帮助物理教师突破教学难点。新课程标准提出:"物理教学应加强对学生的操作技能、想象思维和创新能力的培养,综合提高学生的物理素养。"自制教具的制作和使用就能很好地培养学生这些方面的能力,完成教学目标。     

浅谈初中物理教学中学生逻辑思维与创新思维能力的培养——“梯次分组,培优补差”的新型小组合作探究能力实践活动初探

初中物理教学要"以提高全体学生科学素养为目标",而科学素养的培养,重在逻辑思维能力和创新思维能力的培养。在核心素养的新背景下,在初中物理教学中如何培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力呢?笔者结合自身多年的教学实践经验,从教材处理、学生实验的拓展以及习题的设计筛选等方面,浅谈构建"梯次分组,培优补差"的新型小组,以培养学生的逻辑思维与创新思维能力。