浅析小学数学素质教育课堂的构建

构建以素质教育思想指导之下的小学数学课堂,要明确数学教学的教育目标,以促进学生全面发展为基础,准确把握数学教学的基本特点,积极转变教学思路,并围绕学生综合素质发展,设计有效调动学生内在学习动力和潜能发挥的教学形式,促进学生主动参与教学活动。     

新时期初中数学教学中学生创新能力培养新思考

新时期,培养学生创新思维和提高学生综合素质成为我国教育和教学的核心目标。初中阶段是学生思维能力和学习习惯形成的重要时期。通过初中数学教学,培养学生发散思维,发掘学生数学知识探索潜力,将有助于学生创新能力的提高,对学生未来的学习和发展具有重要影响。对初中数学教学中创新能力培养的基础条件加以分析,并提出新时期初中数学教学中学生创新能力培养策略,希望能够为相关工作提供参考。     

浅谈如何让德育之花在小学数学教学中绽放

德育是我国教育教学工作中永恒的主题,特别是在基础教育阶段,德育工作的开展对学生未来发展有着重要影响。因此,在小学数学教学中,教师应该加强对学生的德育,积极在教学实践中渗透德育思想,让德育之花在小学数学课堂中绽放,为学生思想道德素质的培养提供良好的保障。     

浅谈小学数学教学中学生语言表达能力的培养

受传统应试教育的影响,现阶段的小学数学教育依然非常注重学生的学习成绩,而忽视对小学生其他能力的培养,这样不利于促进学生综合素质的全面发展。针对"浅谈小学数学教学中学生语言表达能力的培养"这一话题进行分析讨论,旨在探究现阶段小学数学教学中培养学生语言表达能力的具体策略,以促进小学生语言表达能力的培养。     

小学数学教学中如何培养学生的创新意识

教学是对学生进行科学知识的教导和思想的培育,小学数学教学在教授学生数学知识的同时,要培养其数学思维和创新意识,促进学生综合素质的提高。在小学数学教学过程中,对学生的创新意识进行培养,可以满足社会快速发展的需求,也可以提高学生的数学综合能力,为学生的今后发展奠定良好的基础。     

基于新课标下的初中数学高效课堂构建

一直以来,数学作为初中阶段基础教育课程的重要组成部分,是对学生思维能力、探究能力进行培养的重要途径。但是由于传统教学理念及教学模式的影响,初中数学课堂教学一直处于低效状态,直接影响了学生综合素质能力的全面发展。在新课程改革的背景下,构建初中数学高效课堂,已经成为了初中数学教学的重要任务。因此,这就需要教师应在教学理念、教学模式及教学手段等方面入手,提高初中数学课堂教学的效率。     

浅谈小学数学的生活化

数学"生活化"教学就是要从学生丰富的生活背景中捕捉身边的数学现象,引导学生尽可能把生活中的数学上升为科学,再用科学来解决生活中的数学现象。在小学数学教学中采用"生活化"的教学模式,对于学生更好地认识数学、学好数学、培养能力、发展智力,促进综合素质的发展,具有重要的意义。     

基于核心素养的初中数学课堂教学策略分析

伴随着教育改革的不断推进,教育领域开始更加重视对学生核心素质的培养。在初中数学教学中,教师不仅要保证教学效果与教学效率,而且要加强对学生个人素质的培养。为了推动学生的全面发展,为社会培养高素质人才,教师要重点培养学生的综合素质,将核心素养作为教学基础,加强教学改革,进而促进教学目标的实现。针对基于核心素养的初中数学课堂优化策略进行探究。     

在数学教学中培养学生的创新素质

培养学生创新精神与实践能力成为影响整个民族的基本因素。培养学生创新精神与实践能力,是人的个性发展价值的需求。也就是说,创新与实践,可以使人性得到充分的张扬。创新和实践的最终目的,是使学生的人格得到完善和塑造,使学生获得生命的全部意义。正如总书记曾多次强调：“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”而基础教育是培养创新素质人才的摇篮。因此,我们在小学数学教学中,要调动学生积极参与教学活动,努力培养学生的创新素质。那么,如何在数学教学中培养学生的创新素质呢？下面结合我在数学教学中的实践,谈谈我的几点看法：     

浅论新课程改革背景下小学数学教学生活化

随着新课程改革的不断发展和深入,对小学数学教学提出了更高的要求,为了全面提高学生的综合素质,小学数学教学应该改变传统的教学模式,要将数学教学生活化,使之贴近学生的生活,让学生更容易理解和学习。本篇文章主要针对新课程背景下小学数学教学的生活化进行相关探析,明确在小学数学教学中实施生活化的方式方法,进而全面提高数学质量。