提高小学数学教学有效性的探索

数学教学有效性是指在教学实践中促进学生全面发展,使其产生数学兴趣。对提高数学课堂有效性进行探索,转变教学观念创设教学情境、提升学生思维、创新评价方法在一定程度上提高了教学质量,推动了数学教学事业的发展。     

问题导学法在初中数学教学中的应用

伴随着素质教育的深化改革,新课改不断推进发展,怎样改善和提高初中的数学教学质量是教育领域重点探讨研究的问题。为了改变传统的"填鸭式"教学方法实现学生自主学习的教学方式,培养学生自主分析问题,解决问题的好习惯,提高数学教学质量,问题导学法被引用到初中数学的教学中。为了使问题导学法在初中数学教学中得到广泛的运用,进一步提高初中数学的教学质量,对其进行深入了解和分析,希望对当下数学教学起到一定的促进作用。     

浅谈初中数学教学中的小组合作学习

新课标提出要求教师要对学生自主、合作学习的精神进行激发,因此在当前教育教学过程中怎样对学生进行教学引导也逐渐成为了教师研究和关注的重点问题。在初中教育过程中,数学学科作为一项基础学科,不仅对学生思维发展有着显著影响,同时对于学生创新意识提升也有着不可忽视的重要影响。为此,本文就将以小组合作学习方法的应用作为研究对象,希望对初中数学教学质量的提高奠定良好基础。     

提高小学数学教学质量的有效策略探究

小学数学教学质量的提升就是让学生对数学产生兴趣,也能够理解和掌握相应的知识,因此在小学数学教学中教师要创新教学模式,提升学生学习兴趣;不断激发学生思考力,增强学生思维能力;并且明确教学目标,让学生潜在能力得以激发。基于此,对小学数学教学质量的提升策略进行分析和研究,希望可以给相关工作者带去一定的建议和启示。     

微课技术与初中数学教学的探究

微课技术推动了初中数学教学的改革与创新。应用微课技术创设教学情境、打破教学时空限制、引领自主合作探究和密切联系社会生活,是实现初中数学教学质量和学生数学综合素质稳步提升的重要保证。     

小学数学教学的创新模式探究

在当今信息时代飞速发展的前提下,学生学习方法与途径日益多元化,提高课堂效率成为教师关注的重点,不断创新小学数学的教学模式,提升小学数学课堂教学的效率,才能有效促进小学数学教学质量的不断提升。小学数学是小学阶段的重要学科,对提高学生的逻辑思维能力和抽象思维能力具有重要意义,因此,小学数学教师应该探讨有效策略,创新小学数学的课堂教学模式,有效提高数学教学效率。     

中学数学课堂教学中有效性提升微探

课堂教学是中学数学教学实施课程的基本实现方式,怎样通过深化课堂教学的有效性提高教学质量并达到新课改的要求,是数学课堂教学的关键。本文将通过分析课堂教学的内涵、相关因素和提升教学的有效策略,希望能为课堂教学在中学数学中的有效提升提供建设性意见。     

小学数学解决问题方法多样化的策略初探

跟随国家新课改实施的脚步,小学数学教学质量的标准也渐渐提高,小学数学教师也应该适时的改变教学方式,从而有效地完善学生学习数学的方式。并且新课改提倡教师在课堂上要付出全力来实现学生学习要求的多样性。教师可以将提高小学生解决问题的能力作为出发点,充分解读教材,结合每位学生的实际情况,巧用场景,从而提升教学质量。     

信息技术与小学数学融合的教学应用探究

随着新课改的积极贯彻执行,小学阶段的教学质量正在显著提高,而且学生的综合素养也有所提升。相比较传统的教学模式,新课改下的教学方式更具有创新性与科学性,能够充分发挥出学生的主体性特点。如今,多媒体教学的方式层出不穷,它能够显著提升小学阶段各学科的教学质量。就小学数学教学而言,借助信息技术可使教学质量不断提高,有助于学生的数学素养提升。     

浅谈提高小学数学课堂教学效率的策略

学习数学能够培养学生的逻辑思维能力与计算能力,但是在小学数学课堂教学中,受到某些因素影响,学生对数学的兴趣较低,教学效率不高。因而在此主要阐述了提升小学数学课堂教学效率的策略,通过对教学方式的创新来激发学生对数学的学习热情,以此提升数学教学质量与效率。