初中语文有效教学策略探究

初中语文不仅是中考的重点科目,还能帮助学生形成正确的人生观、价值观、世界观,提高学生的综合素质。针对如何实现初中语文有效教学,从"构建良好师生关系,促进情理交融""结合现代教学手段,激发学习兴趣""积极开展小组合作,培养合作精神"三个方面展开了探讨。     

体验式教学在初中语文阅读教学中的应用

随着新课程改革的不断推进,对体验式教学运用的渴求越来越高,以期能够借助体验式教学解决初中语文教学过程中"教师为尊""学生为看客""过分追求理性分析"所导致的弊端。体验式教学初中语文阅读教学中的运用,为阅读教学开辟出了一条新的发展之路,其要求教师在阅读教学过程中重视学生的认知特点与发展规律,通过多样化的教学手段,使学生产生自主亲历理解、掌握知识结构与发展能力、产生情感的过程,这远比教师"耳提面命式"的"灌输"教育要好得多。基于多年教学经验,就体验式教学在初中语文阅读教学中的应用提出几点看法,以供各位同仁参考。     

如何利用多媒体提升初中语文教学效率

随着科学技术的迅猛发展,初中语文教学随之发生了很大改变,多媒体被广泛地运用到初中语文教学中。多媒体教学具有声像并茂、动静皆宜的特点,可通过课件将枯燥、乏味的语文知识内容以生动、形象的方式展示出来,能有效调动学生的学习主动性,提高教学效率,这是传统教学无法比拟的。接下来,结合自身多年教学经验,针对多媒体在初中语文教学中的应用展开分析,并提出利用多媒体提升语文教学效率的相关策略,希望能为广大同仁提供有价值的参考。     

试析小学英语课堂教学活动设计的有效性

根据"新课标"的要求,小学英语在教学过程中要努力创设语言环境,通过"听""说""读""写""演"等方面的训练,让学生真正从内心接受英语,形成良好的英语学习习惯。这就要求教师在小学英语课堂教学中通过角色扮演和多媒体辅助等手段,为学生创设良好的英语学习环境。教师结合自身的相关经验,根据素质教育的要求和现如今小学英语教学的现状,从突出学生的主体地位、努力创设语言情境、合理利用多媒体教学设备等方面分析如何增强小学英语课堂教学活动设计的有效性。     

为阅读教学插上信息化翅膀——论初中英语阅读中的多媒体教学

通过多媒体引入到初中英语阅读教学中,使英语阅读情景化,阅读内容丰富化,学生的学习兴趣也得到一定的提高。本文主要阐述了运用多媒体手段辅助英语阅读教学的简单步骤、优越性以及应用,将不断有利于教师的"教""和学生的"学"。     

探究互动式教学在初中语文教学中的运用

初中语文教学工作是一个让学生掌握基本学习工具的教学过程。只有打好初中语文基础,学生才能在以后自然科学、人文地理、社会科学等方面的学习表达和交流中变得更加顺畅。如何让学生学好语文课程,主要探讨互动式教学在初中语文教学中的相关应用,以帮助学生提高学习兴趣,为日后的学习打下良好的基础。     

多媒体信息技术下的语文综合性学习

<正>多媒体是信息时代的产物,它和"信息高速公路"一起改变着现代人的学习、工作和生活。随着基础教育课程改革的不断深入发展,现代化的多媒体教学手段为初中语文教学提供了丰富的资源,在初中语文教学过程中,充分发挥声、光、图、色、影有机结合的多媒体教学手段,可以为学生创设十分直观形象的学习情境,让学生身临其境,充分诱发学生的学习兴趣,有效提高学生的语文素养,进一步优化语文教学。下面结合自己的教学实际主要谈谈多媒体     

浅谈多元化教学方法在初中语文教学中的应用

近来初中老师和学生日益关注语文教学。初中语文教学作为一个较为重要的阶段,学生不仅要适应小学语文学习,更需要面对未来的高中语文学习。所以,初中语文教学是衔接语文学习的重要阶段,培养学生对语文的兴趣,优化教学方法,是近年来初中语文教学的重点。原来的单一教学已经难以满足目前的教学需求。故应采用多元化教学,系统化培养初中生语文学习。本文简要的分析了多元化教学方法在初中语文教学中的应用,并对语文学习的意义进行了分析。     

谈初中语文教学中如何有效应用多媒体进行创新教学

在新课程改革背景下,教师应当有效结合学生的认知规律,积极应用新技术进行辅助教学,有助于提高学生的语文学习兴趣,进一步活跃课堂氛围。所以本文基于此背景下简要阐述初中语文教学中如何有效应用多媒体进行创新教学,并提出具体的教育策略。     

初中语文教学中“自主合作探究式”学习方法的应用与研究

初中语文课堂教学中,教师应当致力于对学生学习兴趣的调动,培养学生的自主学习意识,同时向学生提供更加充分的学习时间与空间。为此,谨就初中语文教学中"自主合作探究式"学习方法的应用策略进行研究与探讨,以期通过培养学生的自主合作探究能力,全面提升学生的语文学习能力与语文核心素养。