浅议上海高职院校国际商务专业推行"联校走教"

在高职院校的教育体制改革与创新中，有许多思想脱颖而出，比如工学结合，校企合作等等。本文主要针对目前的上海高职院校国际商务专业的教学体制作一个探索性的思考，从联校走教的董事会建设、专业建设以和公共实训平台建设几个方面提出一些见解。     

推进高等职业教育改革的四个维度

国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》(以下简称《方案》),从七个方面20条措施为加强新时代职业教育提出了路线图。结合高职教育发展规律和高职院校的实际情况,从认识、宗旨、实践、保障等四个维度推进高职教育改革是高职院校发展的重要突破点。     

开展走教帮扶活动扩大农村小规模学校优质教育资源

针对农村小规模学校的现状,以走教帮扶的形式提升农村小规模学校的课堂教学和教学管理水平,促进教师专业发展,丰富校园文化生活。     

现状,未来,特色：北方工业大学建筑学教育改革的思考

教育改革必联系到办学特色。专业教学的特色既源于专业科学未来的发展新方向、新内容,又基于学校专业教学的现状(含传统)。 1、现状 分析建筑学教学现状,行内许多人认为这些年普遍存在“滑坡现象”。我认为主要问题在于:1.1、传统建筑学的教学(“狭义建筑学”观?)。我们现行的建筑学教育大体上仍袭用十九世纪盛行的巴黎美术学院的一套旧理论、旧方法。其特点是:强调建筑学科的专业性教育,形成了建筑师的传统优越感和学业的专一性,无通用性,无融合性;教学特别重视建筑单体的设计,“平、立、剖”老一套,甚至在师生中造成“建筑学=建筑设计”的传统偏见;重“建筑表现”手法训练,特别是过分偏重于“手工技巧”培养,是学生费时耗力最大的部分(从某种意义上讲,计算机辅助建筑设计目前也大多是一种建筑制图与     

深化人事分配制度改革 推动学校事业全面发展

江西省建材学校创建于１９７８年,现由江西省建材工业学校、江西省建材技工学校、江西省建材成人中专、武汉工业大学电教函授学院江西省建材学校函授部组成。经过２０年的辛勤耕耘、努力开拓,该校已拥有一支素质过硬的师资队伍和一系列严密的管理制度。在坚持正确的办学方向的前提下,取得了良好的社会效益和显著的办学成效。在校学生人数由建校初期的５００余人增加到今年的３１００余人,创历史最高纪录。学校现有硅酸盐工艺、机械制造、建材企业经济管理、机电技术应用、计算机应用、家用电器、工业与民用建筑、装潢设计、建筑装饰、环…     

“双高计划”背景下高职深化产教融合建设研究

产教融合是"双高计划"的重点建设任务,是我国职业教育深化体制机制改革的重要抓手,是习近平新时代中国特色社会主义职业教育思想的重要实践和理论成果。从产业基础、职业教育体系和类型教育转变三个方面总结了"双高计划"背景下职业教育产教融合的现实基础,分析了现代产业与职业教育深度融合的三大需求,指出了"双高计划"推进产教深度融合的四个路径。     

基于产教融合理念下玉雕职业教育的改革发展思路

当下玉雕职业教育正面临着重重考验。该文立足于玉雕职业教育现状,从产教融合的内涵出发,坚持以生为本,思考产教融合为玉雕职业教育发展带来的机遇,积极探索玉雕职业教育的改革思路,即建立现代学徒制体系下的人才培养模式,构建与专业大赛及职业标准相衔接的课程体系,结合时代要求,提升学生的综合职业能力。     

当代大学外语教育改革何去何从

大学外语教育对我国软实力的提高有着至关重要的作用。自改革开放之后,我国大学外语教育已经取得了不错的成就。但是随着时代的发展,社会的变迁,大学外语教育也要与时俱进。外语教育观念的更新,学生跨文化交际能力的培养,双语教学的开展及外语师资的建设等外语教育改革能够为国家培养出更多具备高竞争力的优秀人才。     

关于推动哈尔滨市文化“走出去”的对策建议

实施文化"走出去"战略,对提升国家和地区文化软实力、扩大国际影响力具有重大意义。但目前哈尔滨市文化产业存在演艺院团缺少精品节目、高端艺术人才匮乏、缺乏重点出口企业和品牌产品等问题,制约了文化"走出去"的步伐,应从创新方式方法、培育区域特色文化品牌、完善政府管理机制、加强人才培养等方面促进文化交流和文化产品出口,全面推动哈尔滨市文化"走出去"。     

中国建筑教育改革30年

本文以改革开放30年以来中国建筑教育的发展历程为切入点,通过对中国建筑教育改革主要事件的回溯,梳理出3个10年来中国建筑教育改革发展的阶段性特点。     

基于情感教育的小学语文教育改革

新课程改革理念提出的"态度、情感、价值观"教育目标,将传统教育上升到前所未有的高度。相比较传统教育模式,将情感教育渗透到小学语文教学中,有助于增强学生情感教育,引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观,进而促进小学语文教学质量的提升。对此,着重分析情感教育的小学语文教育改革意义,提出情感教育的小学语文教育改革策略。     

知识经济的另一面与职业教育改革——对《教育与国家财富：思考生存》一书的重新审视

《教育与国家财富:思考生存》一书认为,在以泰勒科学管理为指导,采用流水作业、进行劳动力分层和产品廉价竞争为主要特征的企业制度里,企业主用先进机器来替代工人,用科学技术控制工人生活和工作,导致企业员工的两极分化。这样的企业制度对职业教育目标、教育管理和课程教学带来了负面的影响。该书告诉我们,知识促进经济发展只是一种可能性,企业制度和职业教育的共生关系,在职业教育改革中,不能只关注于高新技术。该书的不足之处在于对教育改革的理解过于偏重经济功能,忽视教育的政治功能、文化功能和社会功能。     

论“教是为了不教”的科学内涵和理论体系

"教是为了不教"教育思想,以对现实人的本质的肯定,对儿童具有自主学习、发展、创造需要与潜能的肯定为前提和起点,构成了它的科学基石;以"不教",也即使学生养成自主全面发展,能够离开教者、超越教者,终身自学、创新实践的现代中国人为目的和价值,构成了它的核心理念;以"为了不教"之"教",也即科学、生动、有效地引导学生自主学习、终身自学的教育教学体系构建为方法和路径,构成了它的实践智慧;以教师自觉追求"教是为了不教",成为自我教育者和善于引导学生自主学习、终身自学的"善教者""教育家"为关键和保证,构成了它的主体精神。这四个方面科学内涵整体联系、辩证统一,由此使"教是为了不教"教育思想成为中国特色现代教育发展中原创的既富有哲学意蕴又充满实践智慧的现代教育教学理论体系。     

教育科学研究助推教育改革发展

强国必先强教,强教必兴科研。当前,教育科学研究备受重视,其服务于教育改革发展的作用愈加凸显。我国教育改革已涉入"深水区",增强为教育改革发展服务的科研意识、明确为教育改革发展服务的科研方向、提升为教育改革发展服务的科研能力、遴选为教育改革发展服务的科研方法、改变为教育改革发展服务的科研方式,全面提升教育科研创新能力和服务水平,是平稳涉过教育改革"深水区"的前提和保障。     

实施企业“走出去” 推动实现“中国梦”

结合中国江苏国际经济技术合作集团有限公司30多年来"走出去"的奋斗经历,阐述了国有企业审时度势、苦干实干,推动实现伟大"中国梦"的主要做法和实践经验。     

基于创新人才培养的思想政治教育改革

创新已成为时代发展的必然要求,创新人才培养更是关乎国家发展和科技进步的系统工程。思想政治教育的宗旨是培养人,促使人自由而全面发展。为此,分析创新人才培养和思想政治教育之间的内在联系,发掘思想政治教育对创新人才培养的作用。进一步提出助力创新人才培养的思想政治教育新途径。     

职业教育“走出去”办学,跟进和服务企业“走出去”战略

我国"走出去"战略发展态势良好,对外直接投资逐年上升。职业教育必须"走出去"办学,跟进和服务企业"走出去"战略。职业教育只有正确定位,依托对外投资企业,与当地已有的职业教育机构开展合作办学,练好内功,才能培养出符合中国企业海外生产经营需求的本土化人才。     

以工作室为单位的创新型应用型建筑教育改革

通过对工作室制在教学、科研、管理等七个方面的优越性的分析,论证了工作室制将成为本科建筑教育发展的一种重要趋势,以期培养出创新能力强、适应社会的高素质人才。     

寓教于趣,培养创造性思维

本文结合教学实践,阐述了如何在教学过程中利用教学手段寓教于趣,培养学生的创造性思维,提高学生分析、解决问题的能力。     

发挥评教主体的能动性,有效提高教学效率

对高校学生评教的研究到目前为止主要围绕学生评教的信度和效度、评教指标和评教反馈等方面,对学生评教的观念和内涵、评教的主体能动性的调动进行深入研究的较少。本研究试图运用现代教育学和心理学的相关理论,结合美国近十年来高等学校学生评教的一些实证研究方法和结果 ,并在对我省五所高校英语专业学生的问卷调查和数据分析的基础上,对如何发挥学生作为评教主体的能动性,从而提高教学质量和促进教师素养提出一点建议。