谈英语学科核心素养与小学英语教学的有效结合

"核心素养"指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。英语学科的关注点已经从培养学生的综合语言运用能力转向对学生核心素养的培养,本文将从语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度来探析小学英语教学在核心素养的背景下如何有效开展。     

初中英语阅读教学中思维品质的培养——基于对核心素养的解读

学生发展核心素养,主要指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。英语学科核心素养需要在四个方面落实:语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。英语阅读教学是初中英语教学中极为重要的部分,阅读可以训练思维能力,培养良好的思维品质。文章通过具体课例,探析思维的灵活性、系统性、深刻性、独创性、敏捷性的提升。     

初中英语阅读教学中如何培养学生的核心素养

<正>本文从分析初中英语学科核心素养的内涵出发,以现阶段初中英语教学中所存在的问题为抓手,着重探讨在初中英语阅读中有效培养学生英语核心素养的方法与策略。1.初中英语学科核心素养的内涵所谓学科核心素养,指的就是学生在学习学科知识的过程中逐渐形成和所应具备的满足个人发展的必要品格和适应社会发展需求的关键能力。而初中英语核心素养则是学科核心素养的下位概念,主要是由思维品质、语言能力、学习能力以及文化品格四个纬度所构成的。     

不忘教育初心 方得育人始终——以培养学生核心素养为导向的英语课外整本阅读策略探究

<正>随着社会的发展,对教师和学生的要求越来越高,教师不仅要传授知识,还要重视培养学生的核心素养,学生不仅具有专业的学科知识,也要拥有较强的综合素养,才能够适应终身发展的必备品质和综合能力。1.立足课堂主阵地,辐射课外整本阅读初中是学习语言的基础阶段,根据英语学科特点,潜移默化地让初中生学好英语,重点在于培养良好的英语学科核心素养。英语课堂是培养学生核心素养的阵地,我们要利用这个高效平台,把握核心素养的内容,学会创造教学情景,激发学生的潜能,从而培养学生学习能力、英语表达能力、英语思维能力,英语文化品格要素,语言能力,进而提升学习的思维品质,塑造文化的品格。课内英语阅读课是核心素养的主战场,在英语教学中,我们要"多管     

核心素养下高中英语课堂的构建

<正>教师要充分理解高中英语学科核心素养的内涵,从多个角度采取措施构建高效高中英语教学课堂,提升高中英语教学的品质,促进学生个体综合能力的不断发展。1.高中英语学科核心素养的相关内容阐述作为一个发展性的概念,不同的人在不同的角度对核心素养内涵的理解是不同的,从高中英语教学的任务、内容和目标角度和高中生学习发展阶段特点来说,高中英语学科核心素养主要包括语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面的内容。其中语言能力就是经常所说的掌握听、说、读、写的能力,而     

基于学科核心素养的英语教材六要素关联性的教材利用与探究——以人教版高中英语教科书必修三第五单元Canada-The True North为例

<正>在普通高中英语课程标准(2017年版)的大纲框架下,学核心素养包含四大要素,分别是:语言能力,文化意识,思维品质和学习能力。以发展上述四种学科核心素养为目标,需结合英语课程内容,即:主题语境,语篇类型,语言知识,语言技能,文化知识和学习策略,又称英语教材六要素。将英语教材六要素整合起来探究其关联性来挖掘教材并用于学科核心素养的培养可以最大程度地利用教材,避免碎片化的教学内容。     

浅谈如何在小学英语故事课上培养孩子的思维品质

<正>随着教育改革的不断深入,教育的目标越来越趋向人的发展,关注学生核心素养的发展,英语课程改革的目标已经从培养学生综合语言运用能力转向学科核心素养,其中学生思维品质和语言综合运用能力、合作学习能力、文化意识一起被列为英语学科核心素养的关键要素。培养学生的思维能力是落实英语学科核心素养培养的关键。下面我就结合故事课型谈谈学生综合语言运用能力和思维品质的培养。一、创设情景,初步感知故事教学的主要目的是使学生在相对真实的、完整的语境中     

基于核心素养的小学英语对话课教学设计与反思——以人教版四年级上册Unit 2 My schoolbag第四课时为例

素质教育背景下,基于核心素养的小学英语对话课教学设计可以从培养学生的语言能力、学习能力、文化品格和思维品质四个方面入手,通过情境创设、话轮滚动、设问推进等方式,不断促使学生自主探索和思考,大胆合作与交流,不断提升英语学科核心素养。     

核心素养对高中英语教师的素养要求浅析

<正>高中英语学科核心素养被定义为:学生在接受相应学段英语课程教育的过程中,逐步形成和提升的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。其通常由语言能力、文化品格、思维品质和学习能力组成。在核心素养背景下,英语教师应当具有什么样的素养,值得深思。1.与核心素养匹配的英语教学理念任何改革,理念都是先行     

在英语听说教学中落实学科核心素养的几点做法

<正>语言能力、思维意识、文化素养、学习能力是组成英语学科核心素养的四个主要方面,这四个方面是在落实核心素养上相互促进、相互影响的一个整体,其中语言能力是英语学科核心素养基础要素,思维意识是落实的心智要素,文化素养是发展的价值取向,学习能力是必备的发展条件。而传统的初中英语教学存在严重的重读写,轻听说现象,出现了不少"能看不能听,会写不会言"的"聋哑病"学生。在初中英语教学过程中,如何为学生营造良好的英语听说氛围,训练学生听