循序渐进,快乐阅读——大班幼儿绘本阅读指导策略

"绘本"是一种适合低幼儿童阅读的图画书,以图画为主文字为辅,甚至完全没有文字而全是图书的书籍。不同于其他形式的书本,绘本阅读对于幼儿早期阅读的发展具有重要的意义。幼儿阅读绘本的有效指导策略需要结合幼儿的年龄特点进行引导,尝试在大班幼儿中采用看图说话、阅读绘本、训练阅读习惯和创作作品等策略,教师和家长要让幼儿在阅读绘本中体验快乐,并能发展自身各方面的能力。     

浅谈幼儿园绘本阅读指导策略的教学研究

幼儿园的孩子们基本在3⁶岁的年龄阶段,这正是他们学习用眼睛看、用嘴巴说、用耳朵听的重要成长阶段。绘本是一种将图画、文字、拼音等结合在一起的,充满趣味性的阅读材料,能够更好地帮助孩子们感知世界。因此,在幼儿园阶段培养与激发幼儿对绘本的兴趣,是每个教师都必须要思考与面临的重大课题。对幼儿园阶段的绘本阅读指导策略进行分析与介绍。     

悦读绘本 悦拼提升——英语绘本在自然拼读教学中对小学生自主阅读意识与能力培养的探究

近些年,在小学英语教学中,阅读的重要性不言而喻,学生早期英语阅读素养的培养也刻不容缓。以英语绘本作为载体,结合低年级儿童阅读的特点,运用自然拼读的教学,通过借鉴有效的阅读入门教学模式"SPP",提升教师对于学生早期英语阅读的认知,培养学生英语阅读的兴趣以及他们自主学习和自主阅读的意识与能力,促进学生多元化的发展。     

浅谈大班绘本阅读的有效指导

绘本是学龄前儿童喜欢阅读的图书,绘本作为一种新型的阅读材料,已深入到现代家庭教育之中。借助绘本,幼儿在释放情感、满足心理发展需要的同时,还可以促进其他各方面的发展。绘本阅读正是提高幼儿语言发展的一个非常重要的途径,这就需要我们教师对其进行有效的指导。     

自主学习能力在大班幼儿教学中的培养

区域活动是现如今一种越来越受到人们关注的活动形式,是一种比较完全意义上的活动类型,对于孩子们来说就是一种相对来说会比较自由和自主的游戏和学习的方式。这完全可以让他们在无压力的意识下自主的去学习。从我国的大班实践状况来看,我们发现有很多老师们因为太过注重有关知识的教授,却忽视了这些孩子的主体意识性,也就缺少了对于培养这些孩子们自主意识学习数学能力的自觉性,这也让幼儿的自主型学习意识显得普遍过于薄弱,另外,投放的材料也未能发挥出应有的激发孩子主动性的用途。所以,在活动中,我们要学会借助于材料说话和学习计划这两个方面的研究,开设一个有助于培养孩子们进行数学的自主学习能力的场所,进一步引导这些孩子们,能够自主思考和自主操作以及自主安排一些和别人的沟通,让他们更好地体会到自觉学习的甜头,进而可以进一步提高自觉学习的能力和意识,逐渐做数学区域活动中真正的主人。     

亲子绘本阅读促进幼儿品德养成教育的探究

绘本以其奇妙鲜活的图象、生动有味的浅语彰显了其丰富的教育功能。亲子绘本阅读是品德养成教育的最好招数。幼儿期又是进行品德养成教育的重要时期。文章以阐释亲子绘本阅读的特点与独特价值为切入点,针对当前亲子绘本阅读存在问题与困惑,提出亲子绘本阅读促进进幼儿品德养成教育的思考与实施路径：加强引导与指导、聚焦品德的辨析、向生活拓展延伸、实施游戏化阅读,促使幼儿在亲子绘本阅读中诗意地栖居、茁壮地成长。     

巧用绘本推进幼儿表演的策略

现在的绘本被国际上认可,誉为最适合幼儿的读物,可以为幼儿创意绘本剧表演活动中的剧本设计提供支持,为幼儿的绘本剧表演提供依据,同事对幼儿的想象力和创造力也有一定帮助。本文从绘本推进幼儿绘本剧表演活动的现状进行分析,提出了相关策略。     

充分感受绘本魅力,引导幼儿有效阅读

绘本阅读是符合幼儿年龄特点和认知规律的一种有效阅读方式,不识字的幼儿也能通过图画进入故事世界,并从中发现乐趣。幼儿教师应选择优秀绘本,调动幼儿思维的积极性,并且引导家长配合,使幼儿能够走进故事里体验各种情绪,为幼儿打开一扇通向世界的窗户。     

绘本阅读在小学语文教学中的运用

小学语文是一门极为重要的学科,不仅要帮助学生打下扎实的基础,而且要培养学生的综合能力,给予学生思想教育,让学生学会做人,明白生活中各种小道理。而在传统教学中,教师将教学重心放在教授学生知识上,在教学中运用各种教学策略提升学生的学习水平,却忽略了对学生进行道德教育以及做人的道理,使得很多学生成为呆板的学习机器,在生活中是什么都需要爸爸妈妈的婴儿。针对这一现象,教师在小学语文教学中提出了绘本阅读这一新型的教学方式,本文便对绘本阅读在小学语文教学中的运用进行系统的分析。     

绘本阅读在小学语文学习中的有效利用策略

随着教育改革的不断发展,对小学教育提出了全新的要求。尤其是对于小学语文教学来说,要从学生特点入手,运用好绘本阅读教学法,以此来提高学生的学习效果,实现教育目标。基于此,本文针对在小学语文学习中运用绘本阅读进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。