高中英语书面表达教学策略浅析

<正>高中的英语书面表达对于学生的英语成绩有非常重要的意义,本文从实际的角度出发讨论了高中英语的书面表达教学策略,提出了强化英语书面表达的综合技能。1.高中英语书面表达教学过程中遇到的问题高中英语的教学对于学生的整体成绩有非常重要的意义,学生英语书面表达的能力是决定英语学习质量的重要指标之一,应新课程改革的需要,对高中     

高中英语书面表达训练策略

<正>高中英语教学实践中,无论新课标之规定,还是历年高考对书面表达的考查,写作教学始终是重点,同时也是学生必须掌握的一项基本技能。然而,实践中可以看到,大多数学生对于英语书面表达存在两种心态:一是畏惧;二是轻视。由于畏惧而放弃写作,其结果只能是不得分;由于轻视而敷衍了事,其结果往往导致得分不高。为提高高中书面表达教学的有效性和学生实际书面表达水平,高中英语教师有必要在书面表达训练策略上加以研究。     

高中英语读写结合课堂教学实例研究

<正>当前,阅读和写作教学是高中英语教学的重要组成部分,英语写作能力的提升也直接体现了学生的英语书面表达能力和英语语言组织能力。但是当前在我国的高中英语阅读和写作教学中,教师却没有注重文章结构、写作技巧等问题的讲解,造成了学生不能很好地理解作者的观点,对文章脉络理解不好,对词汇掌握不好的情况。如何让高中生在紧张的学习中更好更快地提高英语阅读和写作能力,是每个高中英语教师最为关心的问题。本文就针对高中英语阅读和写作     

初中生英语书面表达能力培养的应对策略

初中英语教学的主要目标是培养学生实际语言运用能力,而听、说、读最终的归宿是写,可是初中英语教学中并不重视"写"这一教学环节。基于书面表达在中考中所占比重大、分值高,笔者督促学生过好三关,夯实基础;指导学生阅读,积累与书面表达相关的素材与技能;引导学生进行书面表达实战演练,在反馈中不断改进书面表达题目,使其更加合理,更能激发学生学习写的激情;渐渐地,学生能根据题意正确、连贯、贴切地进行书面表达,从而提高了英语整体成绩。     

高中英语教学的心得体会

<正>由于环境与心理的变化,英语教材跨度大,初高中英语教学方法等存在着差异,学习方法的不同等等原因,很多学生不能适应高中英语的学习。尤其是高一的新生存在着很多不适应的现象:如不适应高中教师的英语授课,教学方法,跟不上教师的节拍,阅读速度跟不上,面对很多的作业无从下手,不适应高中英语教材的大容量,不能合理安排自己的时间,课堂上简单的口语表达还可以,但是不能够有高标准的书面表达等等现象。高中英语教学的特点:如教师可以控制的时间很     

高中生英语书面表达能力滞后的原因及改善方法

随着现代教育改革的深入推进,在开展高中英语教育中,越来越强调学生书面表达能力的培养,传统教学模式的弊端不断显现。在高中英语书面表达教学实践中,教师要积极创新探索,寻求科学的教育路径,将创新思想融入到高中英语教育体系中,提升综合教学效果。作为高中英语教师,要深入分析学生书面表达能力培养滞后等因素,并探寻有效的改善方式,实现高中英语教育效能的全面提升。     

浅析高中英语学生在阅读教学中如何提高英语写作能力

<正>阅读和写作是高中英语的两块重要内容,也是高考中考查学生英语学习能力主要部分。如何将阅读与写作进行结合,让学生在做阅读题时也能够学习到写作能力,成为当下高中英语提升教学效果的有效措施。1.高中英语写作中的常见问题及形成原因1.1词汇量累积不足在高考中拿到高分的英语作文往往是措词多样、表达丰富的文章,很多学生在考场上面对书面表达的题目时经常苦于词汇不够优美、地道,写出来了文章干     

高中生英语书面表达常见词汇错误及教学探讨

<正>在高中英语教学环节中,教师们从本质上对学生们书面表达中常见错误进行分析,掌握其主要原因,进而具有针对性地设计课堂教学策略,不断提升学生们英语书面表达能力,促进学生们英语综合能力和核心素养的发展。1.明确书面表达错误原因在英语作文写作教学中,教师们通过作文评改、课堂反馈等多个方面掌握学生们的书面表达能力,结合英语学科特点,准确掌握学生们在书面表达中出现错误的主要原因,为之后课堂教学策略的优化提供理论基础。     

新课改背景下的高中英语书面表达

<正>高中英语教学中逐步提高学生的英语语言运用能力是英语教学环节中的一项重要内容,它是语言习得的最后落脚点。本文以自己在学生英语书面表达时所发现的问题,并对在新课改下高中英语的书面表达提出了自己在实践中的一些教学策略。1."新课程标准"在形式上是对学生写作上的要求,实质是对英语教师的更高欲求我们知道,书面表达能力是最能印证一个高中是否能掌握语言应用能力的表现。根据相关的新课标的要求,在进行高中英语教学过程中,应该重视语言技     

高中英语写作课堂的有效教学探究

本文根据新课程标准和高考书面表达评分标准,结合当前高中英语写作教学中存在的弊端进行分析和反思,探索高中英语书面表达的教学途径,以提高写作教学有效性。