浅谈寄宿制学校的学生管理问题

自农村成立寄宿制学校以来,学生管理就成了学校工作的重中之重。寄宿制学校的学生管理,要从当地学生的实际情况出发,采取切实可行、行之有效的方法和措施,使得学生在寄宿制学校感到学习和生活的快乐和温馨,从而使学生获得更好的发展。     

农村寄宿制学校学困生提高学习能力的策略研究

<正>素质教育理念下更加关注学生的成长和发展,但是由于农村寄宿制学校中客观原因以及主观原因的存在,使得农村寄宿制学校中存在一些学困生,对于学生的成长和发展十分不利。素质教育理念下,农村寄宿制学校要注意结合学生的实际问题以及学生的性格特点,开展全方位的教育活动,改善农村寄宿制学校中大量存在学困生的问题。本文主要结合农村寄宿制学困生的实际情况,对农村寄宿制学校学困生集中提高学习能力的策略进行分析,希望     

农村寄宿制小学生厌学英语的现状探讨

近年来,为了加强教学管理,进行教育资源整合,农村寄宿制学校就变为布局调整的产物。然而,农村寄宿制学校虽然解决了农村留守儿童的学习教育问题,提高了学生的生活自理能力。但是,学生长期寄宿,越来越多的寄宿制小学生厌学是突出问题,尤其对于缺乏母语环境的英语教学。     

农村寄宿制学校生活教育的有效生成——基于桂东山区寄宿制小学的调查

生活教育是适合农村学生的教育,也是实现农村寄宿制学校学生身心可持续发展和学校内涵式发展的有益举措。本文通过对生活教育本质的追溯和对桂东山区寄宿制小学生活教育现状的调查与分析,认为牢固树立"以人为本"的生活教育理念、激发生活场域的育人功能、积极推进生活教育管理制度建设,是解决农村寄宿制学校生活教育理念欠缺、生活教育基础条件薄弱、生活教育管理低效问题的适切路径。     

农村寄宿制学校生活卫生设施建设与管理调查报告

<正>学校的生活卫生设施是学校教育教学环境的重要组成部分,与学生的健康有着非常密切的关系。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,加强和规范农村寄宿制学校生活卫生设施建设与管理,为学校师生创建安全健康的生活与学习环境,保障学校师生的身心健康,我所接受上级部门的工作部署,深入营口市各乡镇的农村寄宿制学校进行了细致的调查。调查时间:2013年11月。调查学校:营口     

浅谈农村寄宿制学校学生管理

农村寄宿制学校是农村地区普遍的一种学校管理模式,在素质教育不断发展的当下,想要切实保障教育工作的科学开展,应该严格针对寄宿制学校的各项内容进行完善,强化学生管理质量。针对农村寄宿制学校学生管理的重要性进行详细分析,其目的是研究出农村寄宿制学校学生管理策略。     

农村寄宿制学生心理健康影响因素综述

随着中国城镇化速度的加快,学校布局随之规划调整,教育资源优化调整,农村寄宿制学校的数量加速增多。与此同时,农村寄宿制学生的生活和心理状况受到了广泛关注。通过查阅文献发现,农村寄宿制学生的心理健康状况是关注的焦点问题,应从多方面因素进行探究。     

农村寄宿制学校的安全管理探究

随着教育不断的改革,各阶段学校的管理方式都在发生着改变,在这过程中农村寄宿制学校的管理需要不断加强,这样才能够保证学生的安全,来让学生更好地进行学习。现阶段,农村寄宿制学校管理问题不断增加,特别是安全管理方面,这是农村寄宿制学校管理的主要问题。本文主要先说明农村寄宿制学校安全管理存在的问题,然后针对存在的安全管理问题,提出一些相应的建议和方法。     

农村寄宿生情感缺失问题的成因与对策

随着社会发展,城镇化步伐加快,农村寄宿制学校也相应而生。农村寄宿制学校为农村孩子学习和成长提供了一个有利的环境,学校从硬件设施到师资配备,和城市学校相比,都有了很大的改观。但孩子在需要亲情滋润的成长关键时期,却离开家人走向独立生活。在校园里会出现部分学生对生活缺少激情,待人接物显得麻木、冷漠,不能融入班级生活中,这是学生情感缺失的一种表现。结合在平时工作中对寄宿生情感缺失的关注,浅谈一下自己的看法。     

农村寄宿制学校对学困生的管理策略

针对农村寄宿制学校学生的特殊情况,管理者应采用人性化管理,不要着眼于成绩分数,要理解人与人之间的交往就是讲究一个心的沟通,除了一般生活管理之外,最应该注意的就是寄宿学生的心理状态,农村寄宿学校有区别于城市寄宿学校,每个个体也是班主任要加强关注的关键,做好农村寄宿制学校班主任工作,是推动农村教育发展的基础。