让艺术之花成为德育探究的绿色通道——以艺术为核心,全面推进幼儿德育教育的实践研究

艺术活动是培养幼儿良好品德的有效载体。目前,幼儿品德教育中存在的主要问题有:社会道德环境与幼儿园品德教育取向严重脱节,德育内容、方法陈旧,偏向于说教。对此,教师要勇于打破以往的教育模式,寓品德教育于整个艺术活动之中,充分挖掘各个教育活动及教育环节中所包含的品德教育因素,不失时机地对幼儿进行教育。     

新时期小学生品德教育略论

随着我国对外开放程度的加深,新时期外来文化对于我国社会领域的价值观念产生了深入的影响,社会道德环境的改变对于小学生的品德教育提出了严峻的挑战。为此,必须要重点加强小学生的品德实践教育,在课堂教学中融入品德教育内容,以教师以身作则的榜样示范为基点,进一步提高小学生品德教育的实效性。     

浅谈如何在生活中体现品德与社会的价值

《品德与社会》从儿童的生活经验出发,其内容涵盖了品德教育、劳动教育、社会教育和科学教育。以儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然为三条轴线,指导学生健康、安全地生活;愉快、积极地生活;负责任、有爱心地生活;动脑筋、有创意地生活。内容极为广泛,涉及到学生生活的方方面面,直接地反映了儿童的现实生活。教师在品德与社会的教学过程中,选取素材要源于生活,同时要深入到家庭生活。     

浅谈小学《品德与生活》《品德与社会》教学中品德教育的特点和规律

小学《品德与生活》《品德与社会》的教学必须把握小学生品德教育的特点和规律。而小学生品德教育的特点和规律主要有:第一,必须以人为本,以人的发展为宗旨。以人的发展为宗旨,就必须学会尊重培养对象,转变传统的教育观,改变传统的学习方式,培养学生终身学习的能力。第二,必须回归儿童生活。首先,品德教育要从生活中来,淡化教育痕迹;其次,品德教育必须到生活中去,重视生活实践。第三,必须坚持学生的主体性地位,让学生成为课堂的主人。     

舞蹈课堂教学渗透品德教育的几点尝试

品德教育旨在帮助学生完善人格，培养品质以及树立正确的人生观、价值观。在社会经济高速发展的背景下，品德教育在整个教育体系中的作用愈发举足轻重。舞蹈教师在教学中注重并渗透品德教育，既有必要性，又有可行性。     

浅谈小学品德开放性教学策略的构建与应用

现阶段我国已经进入信息化社会,对小学生的教育也更重视,根据课程要求,品德与社会要有创造性地运用教材,大胆改革教育方法,营造课堂开放性氛围。小学品德教育主要是要给小学生树立正确的价值观念,形成健全的人格魅力。所以要更改教育观念,改革课堂结构形成开放性的教学课堂是现阶段的重中之重。     

谈如何利用中西方节日互通性促进儿童品德教育

随着经济全球化发展的不断延伸,中西方文化间的交流越来越多。尽管中西方文化之间存在着很多差异性,但还具备互通性。利用中西方节日文化的互通性来促进儿童的品德教育能够更准确地抓住儿童的心理特点,充分发挥节日文化的优势完成儿童品德教育。文章从中西方节日在文化方面的互通性入手分析,指出其对儿童思想品德教育的优势,进而探究利用中西方节日互通性促进儿童品德教育的具体策略。     

回归生活之美,构建真实的品德与社会教育课堂

生活是《品德与社会》教育的载体。教育源于生活,又以生活为归宿。教师应把生活化的教育作为品德教育的切入点,以生活实例为载体,使品德教育回归生活,在生活中不断培养学生良好的道德观念和行为习惯。     

试论中学生良好品德的培养

教育工作,德育为先。中学阶段的教育应该把立德树人作为根本任务抓紧抓好,要充分认识到搞好中学生品德教育的现实意义与长远意义,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观,培养良好的道德品质,形成较高的道德素养,为他们的成才奠定坚实的基础。     

初中美术教学中情感教育初探

在初中美术教学过程中,教师要将品德教育、美感教育渗透在教学过程中,促进情感教育与美术知识有效结合,培养学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,促进学生健康成长,让学生在学习过程中体验到美感,将学生培养成为优秀人才。