小学美术课堂中快乐教学的开展探究

美术是一门十分受学生欢迎的课程,学生积极参与其中,能获得愉悦的感受,既提高了自身的审美意识,又丰富了自身的审美经验,从而有效提高了自身的审美能力。美术教师除了要教授学生学习画画外,还要培养学生形成美好的品质,使学生在美术学习中感受美、领悟美和创造美。教师要为学生营造快乐的学习氛围,创设良好的教学环境,使课堂充满朝气,使学生保持健康的心态,从而更好地促使学生感受美术的无穷魅力。     

让理性的数学课堂充满趣味

随着教学改革的不断深入,传统的课堂教学模式已经发生了变化,不仅要求教师要注重对学生知识水平的提高,还要从多方面增强学生的学习能力,锻炼学生的思维方式。在小学数学教学中,教师只有根据小学生的学习特点,将抽象的数学知识生活化、具体化,让学生对数学知识产生兴趣,引导学生自主学习,为学生营造一个快乐、平等、愉悦、充满趣味的课堂氛围,才能在提高小学生数学成绩的同时提高学生的学习能力。     

浅谈语文高效课堂的建立

近年来,小学新课程标准提出的要求是加强综合性学习,注重培养学生的总体素质,特别要加强构建高效课堂。增强学习兴趣,提高教学质量,应该是我们教学的重点。作为一名小学语文教师,应让课堂在40分钟内最大限度地达成育人目标,让学生快乐地学习语文,要让学生感受到,学习语文本身就是一种愉快的精神旅游,要使语文教学充满趣味,富有魅力。这样的教学才能充分激活学生的学习热情和学习潜能,让学生在快乐中学习语文、享受语文。     

探讨美术作业形式的多元性

作业作为教与学的交汇点,它让学生从多个角度和层面参与各种美术活动,丰富学生的视、触觉,发展学生的感知能力和形象思维能力,促进学生个性发展,形成技能技法意识和创新精神。因此,教师要善于把握一切教学契机,通过各种方法和渠道设置形式多样的美术作业形式,使美术作业内容涵盖面广,形式丰富多样,从而让学生在充满趣味的多元化作业中尽情体验、探索美术的激情与魅力。     

论如何丰富美术艺术表达、激发美术学习兴趣

随着素质教育的不断推进,美术教学也愈来愈得到广泛的重视,学生的美术兴趣对于学生的美术学习至关重要。我们教师在教学中,要不断优化教学,丰富学生的艺术表达,让学生体验美术学习的快乐,从而让学生兴味盎然地投身美术学习中。     

如何在初中美术教学活动中实施愉快教学

在初中教学中,不同教学活动的开展就是要让学生更好地学习、掌握知识,所以在现实生活中,教师要开展有趣的教学活动,更加注重愉快教学在学生学习过程中的有效性。初中美术教学活动的开展就是为了能更好地培养学生学习美术的兴趣,让他们在学习美术时感到快乐,掌握美术知识与技巧。     

情感教育在初中美术教学中的渗透方法研究

教学中,学生成绩固然重要,艺术气息和审美等能力的培养也是不能忽略的。初中教学阶段,美术课程不仅是学生对美的追求,也是对生活的热爱。所以,美术教学要提到教学日程上,让学生不再死板地应对考试,而是让自身充满艺术能量,对生活和学习等产生热情。美术教学中则需要渗透情感内容,对学生的其他能力进行挖掘。教育中所追求的情感教育,主要是把情感作为根本,从学生内心的净化着手,让学生学习兴趣得到提高,并让学生更好理解所学内容。美术的价值不言而喻,学生需要深度探索,学习中蕴含的快乐是需要学生挖掘和体验的。所以,情感教育彰显出美术教学的韵味,让学生的学习获得真实感受。     

运用现代信息技术手段,打造小学美术趣味课堂

美术学科具有丰富的艺术内涵,能够让学生在学习过程中学会感受美、体验美和创造美。教师将现代信息技术合理应用于农村小学美术课堂教学中,积极打造充满趣味性的美术课堂,能够充分激发学生的学习兴趣,有效提升学生的美术素养。该文通过分析如何利用现代信息技术打造小学美术趣味课堂,从而为提升农村小学美术课堂教学效率提供一些理论依据。     

创艺空间 “趣”味横生——谈美术教学中如何激发学生的学习兴趣

在小学美术学习活动中,兴趣是学习的原动力,是整个活动中最活跃的因素,是发明创造的根源。让学生充满兴趣、乐于求知应成为教师教学的根本追求。然而,学生未必都是乐于学习的,这就构成了学校教育中一个亟待解决的难题。那么,如何使学生对学习产生兴趣,快乐学习呢?笔者认为,美术教育工作者只有不断地更新观念、深入钻研,不断学习先进的教学方法和教学艺术,充分利用学校的现有条件,以各种形式激发学生的学习兴趣,使他们快乐学习,才能达到教学的真正目的。     

在美术课堂上通过讲、练、导让学生动起来

讲、练、导教学模式主要是通过教师的讲、导以及学生的练不断地提高学生的美术欣赏能力。在这样的教学过程中,教师要让学生积极地参与到教学活动中,成为学习的主体,感受主动学习的快乐和成就感,通过学习接受美的教育和美的熏陶,从而形成自己的审美能力。