试论小学生美术核心素养的提升

随着我国教育事业的发展,小学生美术核心素养的提升呈现出了新的发展趋势。从"造型·表现"这一学习领域看,小学生对美术课程的接受程度不同。同样,小学生的美术核心素养水平有一定的区别。美术核心素养作为小学生应该具备的重要能力,能够促进学生的全面发展,使小学美术教育成为人才培养的重要因素。该文对"造型·表现"学习领域中小学生美术核心素养的价值意义与提升策略进行探究。     

核心素养下有效提升小学体育游戏教学质量的途径探析

在核心素养下全面促进小学生健康发展,提高学生的体育素养,小学体育教师需要转变教学观念,创新教学模式,培养学生科学素养、人文素养、责任素养以及创新素养,以提高小学体育游戏教学质量。     

刍议核心素养理念下的小学语文教学

小学生语文核心素养是小学生语文能力、语文积累、语文知识、学习方法、学习态度和习惯以及人文素养等方面的综合体现。课堂是语文教学的主阵地,有效的课堂教学活动是培养学生语文素养的重要保障。因此小学语文教师要运用多样化的教学策略,调动学生学习的积极性,让学生成为语文课堂的主角,从而将对学生核心素养的培养融于具体的教学活动中,进而促使学生在掌握知识技能的同时形成较强的核心素养。     

基于人文素养培养下的小学英语教学设计研究——以桂林市Y小学为例

教学设计,即授课教师在课前设计好一堂课所需要用的内容和流程,是教师上好一堂课的重要前提。在核心素养大背景下,如何培养小学生人文素养成为众多教师在教学设计的过程中思考的问题。本文通过课堂观察法和案例分析法,对案例学校将英语教学设计与人文素养培养相结合的教学情况进行研究,试图探究人文素养培养下小学英语教学设计的运用现状,以期为教师通过教学设计这一环节的完善来培养学生的人文素养提供参考,进而帮助学生们更好地学习。     

小学语文教学中如何提高学生的阅读能力

小学语文教学能够提升学生的听、说、读、写能力,是学好其他学科的基础,也是促进小学生全面发展的关键内容。其中,阅读教学是小学语文教学中的重点之一,对于开阔学生视野,培养学生核心素养和人文素质有着重要意义。     

提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略

随着我国素质教育的实施,在教学过程中,更加注重学生的全面发展,道德与法治是小学生学习的一门重要课程,可以强化学生的道德意识,提升学生的人文素养,因此,主要探讨了提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略,旨在为相关工作者提供借鉴。     

历史课堂提升人文素养之探索

人文素养是人的成长中必不可少的重要内容,而且历史教学中提高学生的人文素养是新课改所倡导的教育核心。因此,在历史教学过程中要重视提高学生的人文素养,促进学生的全面健康发展。本文在新课改的背景下探究中学历史教学中人文素养培养的几点策略。     

探索以审美和人文素养培养为核心的高校公共艺术课程

在高校教育教学过程中,公共艺术课程非常重要,是培养学生审美意识,提升学生审美能力,培养学生人文素养的关键,通过培养学生人文素养,提升学生审美能力、鉴赏能力,能够有效开展美育教育,促进学生全面发展,为学生综合能力与素质的提升创造有利的条件。基于此,研究以审美和人文素养培养为核心的高校公共艺术课程具有重要的现实意义,培养学生审美能力与人文素养非常必要。     

中职思想政治教育中人文素质教育研究

在中职教学阶段,思想政治是一门重要的学科,思想政治教育也是发展中职学生人文素质的主要途径。因此,教师在进行思想政治教学过程中,应该结合中职学生的思想政治知识基础和人文素质水平,考虑中职学生人文素质目前的现状,结合实际,以学生为教学主体,制订多元化、有针对性的教学计划,使中职学校中不同人文素质基础的学生都能够得到有效的提高,实现中职学生专业素养与人文素养全面发展的教学目标。     

阅读教学中学生人文素质的培养

随着教学体制的改革,素质教育成为社会关注的焦点。语文阅读教学模式不断更新,构建"教"与"学"在阅读教学过程中的一脉相承,引导学生走进阅读文本,体会作者的情感世界,与作者进行真诚的对话,从而得到自己独特的思想感悟,以此提高小学生的人文素养。阐述了人文素质培养的重要性,分析了当下培养小学生人文精神的现状,提出了改善小学生人文素质培养的途径。