农村小学科学与农村初中生物教学衔接的研究

初中生物教学是在小学生物教学的基础上,不断提高学生对生物科学掌握能力。初中生物作为中考学科的重要组成部分,同时也是初中时期学生学习的重要部分,初中生物教师在教学中要重视对学生生物素养的培养。小学科学课程教学能够为学生的初中生物学习奠定良好的基础,使学生对生物学习有更深入的了解与认识,对将来提升学生的生物素养也有很大帮助。     

基于核心素养下初中生物高效教学培养策略研究

构建高效课堂作为培养学生核心素养、促进学生全面综合发展的重要手段,在当代社会受到越来越多人的重视。因此,在初中生物教学中,教师在教授基本生物知识的同时还要对学生的思维方式进行相应的引导。     

从实验操作考试反思生物实验教学

生物实验教学是初中生物教学的重要部分。文章通过对初中生物实验操作考试中存在的问题进行分析,反思实验教学现状,建议从重视实验教学开展、提升实验教师的素养、关注实验教学的管理、提高实验教学的效率和关注学生的核心素养等五个方面完善实验教学。     

如何开展初中生物的互动式教学

目前,我国正在大力推行素质教育,对学生综合能力的培养也越来越成为初中生物教学的重点内容。随着教育改革的进一步深入,互动式教学模式的优点逐渐被教师认可。在初中生物教学过程中,互动式教学的引入可以有效提高学生对生物知识的兴趣,并能够有效提高学生的知识素养以及综合应用能力。以生物学科为基础,分析了互动式教学的优点,互动式教学应用在在初中生物教学中的必然性,并详细说明了互动式教学模式应该如何应用到初中生物教学中,希望能够为广大一线初中生物教师提供可行的互动式教学应用方案。     

核心素养视角下初中生物课堂的教学现状与应对策略

随着新课改的不断推进,初中生物课堂对学生核心素养能力的教育也越来越受到教师的关注与重视。核心素养是当代学生应该具备的基础素养,也是学生终身发展与适应社会发展所必备的品质,有效落实核心素养教育也是教师立德树人的一项重要教学目标。因此,从核心素养的视角对初中生物课堂的教学现状进行分析,并给出可行性的应对策略。     

在初中生物教学中开展综合实践活动探析

生物学科是通过强化学生的生命结构认知水平,就其探索人类、探索自然的意识进行培养的初中教育阶段的一门重要的学科。生物学科的特征决定了生物教学是其中的关键组成部分,为了强化学生对生物知识的掌握,必须就其实践操作能力进行培养和提升。处于新课程改革和素质教育背景下,初中生物教师需要在明确教学实践活动重要性的基础上,重视教学过程中理论与实践的融合,能够在提升生物教学质量的同时,促进学生生物教学核心素养的形成。     

新课改背景下如何做一名优秀的初中生物教师

随着新课程改革的推进,初中生物教学理念得到改进和更新,为教师教学指明了新的航向。所以作为初中生物教师,要认真学习新课改的教育理念,了解学生的认知规律,据此调整教学策略。争取提高教学水平,提升自身的综合素养,从而做一名优秀的生物教师,更好地带领学生完成初中生物的学习任务。     

在初中生物教学中怎样提高教学质量

教学的目的就是让学生懂得,了解到知识所能带来的无穷的力量,知识是改变一切的力量源泉。由于长期受到应试教育的影响,生物学科并没有受到教师和学生的重视,但是我们必须要认识到生物知识与我们的生活息息相关。因此,在日常的生物教学中,教师要注重发挥学生学习的主观能动性,逐步提高学生的学习质量,从而不断提高初中生物的教学质量。笔者根据自己多年的教学经验,探究提高初中生物教学效率的策略。     

核心素养下的初中生物教学初探

生物学科是初中课程体系中的一门基础性学科,也是自然科学的一门基础学科之一。义务教育阶段的生物课程具有基础性、试验性、思想性和现代性的特点,是素质教育的重要内容。但是,对于初中生物学科,有一部分学生依然把它当成是"小科"或者"副科",重视程度不够。核心素养的提出进一步凸显了初中生物在育人中的重要性,也意味着需要结合新课程标准的要求来调整初中生物教学,提高教学实效,为学生全面发展提供助力。     

利用微课开展初中生物实验翻转教学的思考

在初中生物教学时,为了有效提高学生的生物综合学习质量,教师开展了翻转课堂的教学策略,以微课视频为教学导向,合理激发出学生的生物学习兴趣,提高学生的生物实验综合学习效率。利用微课进行教学引导,能实现课前与课堂的前后衔接,提高学生的生物核心素养。对此,教师可对微课开展初中生物实验翻转教学的应用进行研究。