实验教学与科研相结合提高学生创新能力

实验教学是培养学生理论联系实际、提高创新精神的重要手段。我院对能源与环境系统工程专业的实验教学进行了一系列改革,包括将科学研究的优势资源引入实验教学中、建立以能力培养为主线的实验教学体系、引导学生较早地参加科研和创新活动等方面进行改革,探索科研和实验教学相融合、互促发展,提高学生科研和创新能力的途径。     

有机化学实验教学中提高学生的科研创新能力

有机化学实验课程是培养学生科研创新能力的重要途径。应在课前、课堂和考核每一个实验教学环节都要融入科研创新精神。有机化学实验教学和科研实践相结合是提高学生科研创新能力的有效手段。     

以科研促进本科生的创新意识和实践能力

通过将教师的科研课题引入到实验教学,在将教师的科研与学生课外科技活动相结合以培养学生的创新意识和实践动手能力方面开展探讨与实践,取得了一定的成效。文章介绍了化学工程与工艺专业的实验教学中将科研引入实验教学的具体方法,教师的科研与学生课外科技活动相结合存在的问题和解决办法等。笔者通过实践认为,教师教学理念的转变及创造一个能使教学科研互相促进的教学机制对促进实验教学改革的良性发展起到至关重要的作用。     

基于创新条件下深化化学类实验课的思政教育改革探讨

本文通过探讨深化实验思政教学改革,重整实验教学内容,改革教学手段和途径,在较好地完成课堂教学的前提下,鼓励学生踊跃参加各类化学实验技能竞赛及论文设计、大学生科研创新项目、教师课题等第二课堂活动,来构建新型的化学实验教学模式,从而提高学生的实验操作技能,培养学生爱国主义思想、创新意识、创新能力,进而提高学生的社会适应性和竞争能力。     

校级实验教学中心的规范化管理与实施

高校化学实验教学中心是训练学生基本实验技能、培养学生创新能力的基地,也是师生进行科学研究的场所,如何规范化管理化学实验教学中心是提高实验教学质量及科研水平的重要保证。文章结合学院在实验室管理方面多年来的做法和经验,就化学实验教学中心如何进行科学规范化管理进行了探讨。     

过程装备与控制工程专业学生科研创新能力培养的探索

创新能力的培养是大学生素质教育的重要目标.我们把握学生科研创新活动的特点,开展师生合作科研,使得大学生在研究过程中自觉培养创新意识、独立解决问题和持续学习的能力,促进创新能力快速提高,以适应目前企业对大学生综合素质的要求.     

以科研促进高校教学团队建设

教学团队建设对提高本科生培养质量具有十分重要的作用。本文论述了科研为课堂教学、实验教学和研究性实践活动提供的广泛支撑,为培养学生的学习兴趣、创新思维和实践能力提供的有力保障,介绍了合肥工业大学材料电化学团队在科研与教学结合方面的措施与成效,提出开展科研是教学团队建设的固本之举。     

材料化学专业实验教学探索与实践

在深入分析材料化学专业实验教学过程中普遍存在的问题的基础上,从江西科技师范大学材料化学专业实验教学实际出发,提出了通过高素质专业教师队伍建设、优化实验项目、共享科研仪器设备提高材料化学专业实验教学软硬件;在专业实验教学过程中,通过“问题”的提出、分析、解决,激发学生的学习积极性和主动性,将创新思维训练方法融入专业实验教学中,培养学生的创新创业能力,提高了材料化学专业实验教学效果。     

有机化学实验教学改革的研究与实践

为了满足现代化人才培养的需求,亟需对有机化学实验教学进行改革。有机化学实验教学存在的问题主要包括:学生没有树立正确的实验观、错位的师生角色、单一的实验教学模式、陈旧的实验教材、课程体系之间衔接不上等等。为此,提出了一些解决措施:多样化实验教材、安排学生参与实验准备、灵活选择实验内容、探索实验方法,改变错位教学、改革实验报告、开设科研兴趣小组等。     

特种能源工程与烟火技术专业导论课程教学设计与实践探索

在现有特种能源工程与烟火技术专业实验设施的基础上,充分利用相关军品科研的实验室资源,优化资源配置,将学生的创新教育渗透到实验教学中的相关环节。结合特种能源工程与烟火技术军工专业实验教学的特点和教学实践,改革教学模式,充分调动学生的积极主动性,培养学生的创新思维,提高学生的创新能力,将实验教学和科研实验进行有机结合。     

以综合性设计性实验改革为契机促进本科实验教学示范中心的建设

实验教学是提高大学生综合素质、培养学生有效地将理论转化成实践的重要环节,但是在目前的高等教育教学中,实验教学并未能得到足够的重视。全面改革实验教学内容、建立实验教学平台、培养高素质的创新型人才已经成为了高等学校的必然趋势。通过综合性设计性实验的改革,致力于促进本科实验教学示范中心的建设,不仅提高了实验教学水平,优化仪器设备的合理配置,优化师资队伍,加强了对实验室的规范化建设与管理,同时也给予学生最大的空间和设施去进行科学研究,充分地激发学生的创新意识,最大程度地提高学生的实验能力。     

利用氧解吸实验培养学生科研能力的探索与实践

化工原理实验教学对培养学生工程观念、科研能力和创新意识具有非常重要的作用,利用数字化计算机控制的氧解吸实验装置,通过查阅文献、自行设计实验方案、实验数据处理和实验结果讨论等方面的训练,培养学生的科研能力,提高了学生独立开展科学研究工作的素质和能力,学生综合素质和创新能力也得到了很大提高。     

“大工程观”下物化实验教改与学生能力培养的探索

据"大工程观"的教学模式和当前人材培养的要求,针对目前物理化学实验内容陈旧、实验仪器匮乏、实验教和学效果不好、学生认识度不够等问题,对物理化学实验进行全方位的改革。物理化学实验内容进行了重新编排,改变了教学模式和考核模式,学生的学习主动性、创新能力和综合运用能力及教师的教授效率均得到了提高。     

高分子实验中的探究教学设计

实验在高分子教学中占有十分重要的地位,它是培养学生综合实践能力的最佳途径。而实验能否发挥出预期的功能,则取决于教师对整个实验教学的设计情况。在高分子实验教学的设计中引入探究性元素对培养学生的综合素质和科研能力有着十分重要的意义。     

应用化学专业实验教学中培养创新人才的思考

应用化学专业实验是一门具有前瞻性教学内容并处于不断变化中的新课程,是培养地方本科院校创新型人才和研究型教师的理想平台。应用化学专业实验教学的实施呼唤研究型教师,并通过教学内容和教学模式的改革与创新培养出创新性人才。本文根据应用化学专业实验教学的特点,从实验的教学内容、教学模式等方面就如何培养创新性人才和研究型教师进行了探讨,并认为全面更新应用化学专业实验教学内容,大力推行研究性教学是培养创新性人才和研究型教师的必由之路。     

高职高专药学类专业分析化学实验教学改革与探索

在分析化学实验教学中，把握分析化学实验能力的构成特点，针对学生在实验过程中的常见问题．改进实验教学方法，培养学生基本操作技能；注重习惯、兴趣、信心、意志等非智力因素的培养，强化对学生分析化学实验能力的考核，从而为学生将来工作及专业课学习奠定良好基础。     

基于工程化思想的《生物工艺学》实验教学改革探讨

针对《生物工艺学》实验教学中存在的学生对于实验课程重视不足,实验与生产实践脱节,教师实践能力欠缺,实验考核方式不完善等问题,以“工程化”教育理念为指导,对生物工艺学实验教学体系改革进行了探讨。通过加强实验教师队伍建设、调整实验教学模式、完善考核制度,充分调动学生的积极性,提高了学生的综合素质和创新能力。     

新建地方本科院校微生物学实验教学改革与探索

实验教学是培养学生实践能力和创新思维的重要环节。为了提高地方新建本科院校微生物学实验教学质量,有必要对微生物学实验教学模式进行改革。文章从加强教师队伍建设、优化实验教学内容、采用现代化教学手段、改革实验考核体系、加强校企合作等几个方面进行简单的微生物学实验教学改革的探索,着重培养学生动手能力、创新能力,提高学生的综合素质,以适应现代社会对人才的需求。     

化工专科院校分析化学课教学方法的实践与探索

《分析化学》是化工专科院校的必修课。为解决学生文化层次参差不齐的问题,需要从教学设计到实验教学上进行教学方法的实践与探索。在教学设计上,要求教师做好充分的教学准备,提炼出教材主脉,合理删减整合教学内容,注重因材施教;在实验教学中,通过规范学生的实验操作和诱导学生的创新思维,提高学生的观察力、注意力和动手能力。