贫困家庭子女心理问题的成因及辅导

初中学生正是身心发展的高峰期。也是自尊心的形成时期,在这一时期会形成心理问题。在学校生活与学习中,学生家庭的等级地位不同也会给学生们的心理带来多重观念。这时候学生的心理会产生极大的阴影。甚至逃避这样的活动。这无非给这些学生的心理带来负面影响。     

基于解释风格理论的初中生心理教育探索

初中学生处于身心发展关键时期,情绪波动较大、心理发展尚不成熟,但可塑性非常强,接受度也较高,班主任作为班级德育的重要责任人,应根据学生心理发展特点引导学生形成乐观积极的心理。将心理学中习得乐观的"ABCDE技术"应用于班主任德育工作中,以教育实践为例,探究引导学生形成乐观积极心理的具体实施方法。     

浅析校园心理剧的应用及其对中小学生心理发展的影响

校园心理剧是一种以现实生活为蓝本的团体心理辅导方式,根据学生心理发展的规律和特点,采用角色扮演的技术去发现学生生活中的本质问题并找到解决方法。随着校园心理剧的不断推广,不仅学生学会如何对自己的心理状态进行调适,对学校心理健康教育工作的开展也起到了催化剂作用。     

中小学教材编写心理化设计的建议

<正>中小学教材编写的心理化设计是一个非常复杂的问题。根据人民教育出版社总编辑郭戈的建议,借助首届中小学教材论坛这个交流平台,今天我围绕这一命题主要谈三个方面的建议。一、儿童青少年心理发展的年龄特征是编写中小学建材的出发点大家知道,我是研究发展心理学的。发展心理学非常重视儿童青少年也就是中小学生的心理发展规律。从根本上说,办教育必须按照两个规律办事:一是社会发展规律,二是学生也就是受教育者的心理发展规律,尤其是他们的年龄特征。我认为,中小学教材编写要考虑儿童青少年     

育人 育心 育和谐——浅谈培育中职学生心理和谐的艺术

谐,心和也!心理和谐,乃贤哲名君历来所倡导。正处身心发展关键阶段的职业中学学生的心理问题,尤其令学校、家长、社会关注。笔者结合教学工作和心理健康教育的实践探索,尝试多角度提出一些有效培育学生心理和谐的见解,以推进心理健康教育,促进学生心理和谐发展。     

教师要做到尊重学生

中学生的身体发育十分迅速,但其心理发展的速度则相对缓慢,这种发展的现状决定了他们更需要别人的尊重。尊重学生是和谐师生关系的核心,也是当代教育进步的基础。尊重学生既是教师必须具备的美德,也是教师的天职,因为其对学生的成长和进步有极大的推动作用。     

小学数学教学中培养学生核心素养的有效路径

小学阶段是教育的初级阶段,也是学生发展的关键时期,数学核心素养的培养是当前小学数学教学的首要任务。小学数学教师要用"素养立意"谋求学生的发展,遵循数学内容的发展,儿童数学学习心理的一般规律,构建有效的路径,形成学生基础学力和数学素养的全面发展。     

小学毕业班班主任班级管理策略探讨

在日常教学中,小学班主任的工作又琐碎又忙碌,尤其是毕业班的管理工作,除了要提高学生的学习成绩之外,调适学生的思想工作和心理也很必要。为了让学生的学习习惯和心理有良好的发展,为顺利开展教育活动提供保证,小学毕业班班主任需要制定合理的班级管理策略。     

浅谈教育心理学在英语教学中的影响与应用

在传统的英语教学中,教师的教学多以教材分析为主,课堂也以教师的教授为主,在这个过程中教师往往容易忽略学生的心理发展。在现代化新形式发展下,人们已经越来越深刻地认识到教育心理学对教学的影响与作用是非常重要的。对于英语学习来说,心理教育可以起到很大的启发作用。关注学生的心理教育,从根本上提升英语课堂的教学效率,这也是英语教师需要考虑的方向。文章将从教育心理学的角度去探讨其在英语教学中的影响和应用。     

英语课堂教学的心理环境与学生主体性发展

教育的最终目标是实现人格的长成,现代课堂教学中所展开的学生活动,是他们人格形成的最基本因素,更是影响学生心理环境平衡的主要媒介。学生主体性的发展主要是通过课堂中的学习活动来完成的。英语课堂教学更是需要充分发挥学生的主体作用、重视学生心理环境的和谐发展。本文拟探讨如何通过营造良好的英语课堂教学心理环境来促进学生主体性的发展。