分层教学法在初中英语教学中的应用研究

<正>在学生的学习生涯中,在英语学习方面的能力存在不同的差异特点,为了更好地进行初中英语阅读教学和英语语法教学等内容,要以个性化为抓手,融入分层教学的思想和理念,使学生在个体受到尊重的前提下,进行不同层次的英语知识学习,进行班级教学、分组教学和个别教学的不同方式,突破传统的"一刀切"的英语教学方法,根据不同学生个体差异,进行不同层次的英语教学,提高不同层次学生的英语素养和知识技能。     

浅谈初中英语的分层教学

<正>一、课题的提出多年来,外语教学一直采用传统的、僵化的、"一锅煮"的教学模式,不注重激发学生的兴趣,以教师为中心,限制了学生的个性发展。这导致教学效率低下,不利于学生的长远发展。教师急需探索新型的、适合学生发展的教学模式。分层次教学应运而生,它关注学生的个性差异,提倡因人而异的教学。实施分层教学,需要教师充分了解和分析学生不同的基础、思维、学习习惯以及兴趣、爱好、动机等方面的差异,对学生进行合理分层,为不同层次的学生制定不同的学习目标,对不同层次的学生有不同的要求,从而使每个层次的学     

开放式中学物理实验教学研究

开放式实验教学的目的在于给学生提供一个宽松、和谐的实验环境。这一教学的实施,充分调动了教师、学生的积极性,不仅增强了学生的动手能力,还缩短了学生学习水平的差异,为提高不同层次学生的学习提供了很好的场所和环境。     

因材施教,实施差异化教学

由于成长背景和学习经历的不同,不同学生在学习方式和学习节奏上有着很大的差异。按统一标准来规划教学的传统教学模式很难满足不同学生的个性化学习需求,难以做到因材施教。本文就差异化教学在教学实践过程中的应用展开研究,提出将课程教学与学生的关注点以及学习经验相联系,设置适合不同层次学生的教学目标、教学内容和教学活动,满足不同层次学生的学习需求。     

尊重差异 凸显小学数学的分层教学

每个小学生的成长环境不一样,因而在心理特征和身体发展上存在差异,对小学数学的接受能力和兴趣也不全相同,如果教师在教学的过程中,依旧采用"一刀切"的教学方法,就很难去应对新课改的教学要求,也不能去满足不同层次学生在学习上的要求。分层教学就是在尊重差异的基础上因材施教,本文就分层教学的必要性和相关教学实施方法进行了探讨。     

初中英语分层教学初探

<正>初中英语教学要求我们培养学生语言能力,突出学生为主体,挖掘学生发展潜能,培养学生自主学习的能力,必须在教学过程中实现"做中学"、"用中学",给学生留出进行探索和体验的时间和空间,让学生在探索和体验中提高感悟能力,并丰富学习经验。而由于种种原因,学生的学习水平、发展能力并不一致,这就要求我们在教学实践中关注学生的客观差异,注意发展学生个性,使不同层次的学生都能达到学习目标,最终实现学生分层发展,提高整体素质的目标。那     

如何提高初中信息技术课的教学质量

初中信息技术课中包含的高操作性决定了它的教学必须在电脑教室进行,这种特定的教学环境、教学任务以及目前学生之间计算机水平的巨大差异,导致了教学方法的不同,它具有进度上的"异步"、学习过程的"交互"、学习方法上的"协作"和教学内容及教学结果评价上的"开放"等特点。克服学生的个体差异,让学生树立自己的学习目标,引导学生正确使用网络,正确对待游戏的诱惑,培养良好的学习习惯,是我们每个信息技术教师的职责。我们可以采用"任务驱动"教学方法、加强课堂教学互动、有效使用教学课件、做好课程评价等手段来提高初中信息技术课的教学质量。     

主持人语

<正>南京师范大学附属中学新城初级中学的"分层跑班"教学改革与实践,是在课标理念的引领下,在不打破"行政班"框架的基础上实施的教学研究,根据学生现有水平分成两个层次,按学生实际情况进行个性化的教学设计,通过设定不同层次的教学目标,寻找不同层次的教学方式,设定不同层次的练习反馈,选择不同层次的评价手段,以此激发不同层次学生的学习内驱力,满足不同层次学生的心理需求和发展目标。教师们围绕市级课题"分层教学在初中     

对高中实行英语分层次教学的探究

分层次教学不同于传统的"一刀切"的教学模式,它关注的核心是学生,是根据学生不同的学习能力布置不同的学习量,以保证每节课的内容都能让学生有所收益和提高。但在实践过程中仍面临着众多困难,如没有清晰合理的标准把学生划分为不同的层次、学生会出现各种不适应的反应等。本文就分层次教学在高中课堂实施的优点和困境进行探讨,为分层次教学方法在高中英语教学中的有效运用提供参考。     

借助“班班通”资源打造小学数学卓越课堂

<正>在教学过程中合理利用"班班通"资源能够满足学生的学习需求,符合他们思维发展的直观性,让原本静态的教学课堂变得形象生动,更深层次地实现对知识的教学,让学生对数学知识的学习更加直观。通过教学实践证明,借助"班班通"资源有利于培养学生的合作探究能力和自主学习能力,提高课堂教学的有效性。以下内容就是借助"班班通"资源打造卓越课堂的具体策略。