独立学院学生创新创业能力培养模式探索

<正>基于项目驱动与三个课堂交互模式下独立学院学生创新创业能力培养模式研究,以三个课堂(课程教育、学科竞赛、毕业设计)为载体,以项目为蓝本贯穿整个三个课堂,根据独立学院学生自身条件及独立学院创新创业教育现状,研究提高独立学院学生创新意识和创业能力的培养模式,从而提升独立学院大学生就业率及院办学质量。     

创业教育理念下高校毕业设计多样化改革探析

毕业设计作为一种重要的综合性实践教学环节,对学生知识水平和实践能力的提高有着不可替代的作用,在毕业设计过程中实现与创业教育理念的有效衔接,对增强学生的创新思维和创造能力,提升竞争力,实现毕业设计的本质目标具有重要的意义。通过对创业教育基本概念及发展的分析,提出在创业教育理念下毕业设计多样化改革的具体措施。     

改革工科毕业设计(论文)环节的几点思考

本科毕业设计对提高工科学生创新和实践能力有着重要意义。分析总结了当前毕业设计(论文)中存在的问题,从建立学生自拟题目机制、设立创新性题目、从实践中提炼毕业设计(论文)真题、改革毕业设计(论文)成绩评定模式等角度提出了解决方案,可以增强学生对毕业设计(论文)的兴趣和参与的积极性,以达到通过毕业设计(论文)环节锻炼学生创新和工程实践能力的目的,改善毕业设计(论文)环节的培养效果。     

创新创业人才培养模式探索与实践

从实践出发,初步凝炼了创新创业人才培养模式的内涵,即以"生态化教育理念"为指导、以产学研合作教育为切入点,以"推进产学研合作教育、突出创新创业人才培养、扩大学生学习自主权、加大实习基地建设力度、组建教学团队与创新创业培养基地、完善学业能力评价制度"为六大抓手,不断深入推进学分制改革和课程结构改革,满足个性化发展需求,增强人才的核心竞争力,培养高素质创新创业人才。     

土木工程专业毕业设计创新能力的研究与实践

土木工程专业毕业设计是反映学生综合运用所学的基础理论和专业知识独立分析和解决问题的能力,及进行工程设计和科学研究的能力。结合毕业设计中现存的问题,研究认为提高教师的创新能力和责任感,培养学生的创新意识,抓好毕业设计选题工作,改革毕业设计模式,加强毕业设计过程检查和成绩考核体系的创新是提高毕业设计教学质量的有效措施。     

满足创新创业能力诉求的电机学实践教学改革研究

以校级精品课程建设为契机,为满足学生创新创业能力诉求进行了电机学实践教学改革。分析了电机学实践教学现状及问题存在的原因,提出了优化电机学创新创业实践教学平台、构建电机控制方向的＂学生科研团队＂培养模式、改革电机学实践考核模式几项改革措施。教学实践表明,改革成效显著。     

高校科研平台在本科生创新创业能力培养中的共享利用

正为充分发挥高校科研平台在本科生创新创业能力培养中的作用,提升本科生的创新创业能力,本文提出改革科研平台自身开放模式与共享机制,构建依托科研平台培养本科生创新创业能力的体系与实践平台,建立基于科研平台校企合作背景下的创新创业能力培养模式,以及大型仪器设备在本科生创新创业能力培养中的共享利用方式。     

工科专业毕业设计质量控制研究

毕业设计在培养工科专业大学生实践能力、创新精神以及工程师素质方面起着非常重要的作用。结合江苏大学建筑环境与设备工程专业的教学实践,介绍了毕业设计的安排及要求,从学生方面、教师方面以及管理方面分析了目前毕业设计存在的问题,提出可通过改革指导模式、规范过程文件体系、把关关键节点、严格答辩与成绩评定机制、构建毕业设计信息化管理系统等措施对毕业设计质量进行有效控制。     

面向工程以创新创业能力培养为目标的自动化专业实践教学体系的改革与实践

实践教学在培养学生的科学能力、专业能力、工程能力和创新能力等方面起着关键的作用。在总结以往实践教学环节不足的基础上,根据时代的要求,构建了面向工程以创新创业能力培养为目标的自动化专业实践教学体系,加强自动化专业学生的工程实践能力与创新创业能力的培养。     

基于项目导向的电自专业毕业设计模式研究与实践

针对电力系统及其自动化专业传统的毕业设计存在的问题,提出了基于项目导向的毕业设计模式。毕业设计选题以项目为导向,从生产实际、科研项目、电力系统最新科技成果、可再生能源类的热点需求中选题。构造工程环境,培养学生工程能力,培养学生的创新意识,引进项目管理体系监控毕业设计全过程。本文所提出的毕业设计模式在实施过程中取得显著效果,大批优秀毕业生得到用人单位的肯定,在社会上产生了广泛的影响,对创新人才培养起到了卓有成效的推动作用。     

浅谈学科竞赛培养学生的创新创业能力

为了落实卓越计划下创新创业人才的培养,以学生为主体,以培养学生的知识-能力-素质发展为目标,对学生的创新实验项目进行改革。学生自主选择感兴趣的题目,自我研制与工程实际紧密结合的实际产品。实践证明,这种模式能实现从知识传授向能力和素质培养的本质转型,真实地反映学生的创新创业能力,易于在实践中操作和推广。     

基于项目导向的电自专业毕业设计模式研究与实践

针对电力系统及其自动化专业传统的毕业设计存在的问题,提出了基于项目导向的毕业设计模式.毕业设计选题以项目为导向,从生产实际、科研项目、电力系统最新科技成果、可再生能源类的热点需求中选题.构造工程环境,培养学生工程能力,培养学生的创新意识,引进项目管理体系监控毕业设计全过程.本文所提出的毕业设计模式在实施过程中取得显著效果,大批优秀毕业生得到用人单位的肯定,在社会上产生了广泛的影响,对创新人才培养起到了卓有成效的推动作用.     

“两堂”结合下创新和创业人才培养探索

在工科大学生知识和能力培养实践中,创新和创业是相互促进、辩证统一的。将第一课堂和第二课堂结合,并在"两堂"之中融合创新和创业教育。通过优化第一课堂教学,强化实践教学,培养学生创新能力;通过"两堂"结合,将创业教育引入第一课堂;通过改革考核机制,调动师生积极性,从而培养学生的创新创业能力。     

创新创业教育与会计学专业教育的融合发展探析

高等教育要培养学生的创新能力与创业能力,才能为社会培养有用的合格人才。但创新创业能力的培养应该与专业教育紧密结合,才能实现高等教育的目标。本文阐述了创新创业教育的涵义,提出了创新创业教育与会计学专业教育的融合模式。     

以培养学生创新能力为导向的毕业设计教学改革探索

随着我国的大学教育由精英教育转变为大众教育,积极探讨培养学生创新思维、创新能力的方法和途径是目前的教学改革热点。毕业设计环节是机械设计制造及其自动化专业培养计划的关键环节,如何培养学生的独立思考能力和创新能力,使得毕业生走上工作岗位后具有较强的实际动手能力和创新能力,快速适应工作岗位,是目前面临的一个急需研究和探讨的关键问题。本文从毕业设计的选题、毕业设计的指导方法、毕业设计成果的考核等环节对如何培养学生的创新能力进行了探讨。     

水利水电工程专业毕业设计教改研究与实践

毕业设计是工科大学生在校期间重要的实践教学环节,是对学生能力的全面训练和提高,为适应独立学院应用型人才培养目标的需要,在现有的基础上进行创新。以水利水电工程专业为例,对基于应用型人才培养的毕业设计进行了相关研究与实践,探索了毕业设计新模式,对提高毕业设计质量,培养应用型人才,促进教育质量和办学效益具有一定的现实意义。     

建筑学专业毕业设计模式改革和实践

毕业设计是建筑学专业非常重要的实践教学环节,结合中原工学院现有的教学资源与人才培养目标的特色要求,进行了一系列的改革和实践,提高了毕业设计质量。要求毕业设计选题科学、真实,重视毕业设计过程管理,并提出高标准的毕业设计成果和建立健全公平公正的评价体系,进行教学成果展,从而培养学生的动手能力,提高学生的工程实践能力与独立创新能力。     

以培养学生创新能力为导向的毕业设计教学改革探索

随着我国的大学教育由精英教育转变为大众教育,积极探讨培养学生创新思维、创新能力的方法和途径是目前的教学改革热点.毕业设计环节是机械设计制造及其自动化专业培养计划的关键环节,如何培养学生的独立思考能力和创新能力,使得毕业生走上工作岗位后具有较强的实际动手能力和创新能力,快速适应工作岗位,是目前面临的一个急需研究和探讨的关键问题.本文从毕业设计的选题、毕业设计的指导方法、毕业设计成果的考核等环节对如何培养学生的创新能力进行了探讨.     

本科毕业设计与科研项目相结合的实践与思考

本文对科研项目与毕业设计课题相结合的教学实践进行了分析和总结,就如何根据科研项目合理确定毕业设计课题、提高学生动手能力和创新意识、培养工程实践和科研能力、规范毕业设计管理提出一些具体措施和方法.实践表明,本文提出的方法和措施能够有效提高毕业设计的质量.     

高校化工专业毕业设计(论文)的改革创新及实践

基于工作过程的理念,针对目前高校毕业设计(论文)完成效果不佳的现状,提出构建化工专业毕业设计(论文)项目团队化的模式,以项目团队化为手段、以毕业设计为研究对象、以小组为完成主体、以团队合作为研究内容,改革化工专业学生的毕业设计(论文)。以此增强学生对毕业设计(论文)的兴趣和参与的积极性,改善毕业设计(论文)环节的培养效果,为毕业设计(论文)的改革提供了一种新的思路。