网络化开放式管理平台的设计与构建

建立网络化开放式的实验教学和实验室管理信息平台是高校基础课实验教学示范中心教学改革的重要组成部分,是示范中心改革传统实验教学模式,体现示范功能的重要途径。本文设计和构建了基于Web的网络化开放式实验教学管理系统,将实验预约管理系统、实验室查询系统和实验教学与指导系统三大部分有机的融合在一起,结合江苏大学电工电子实验示范中心的实验教学改革实践构建了一套激励学生自主学习实践、提高学生动手能力和创新能力的实验实践平台。     

网络化开放式管理平台的设计与构建

建立网络化开放式的实验教学和实验室管理信息平台是高校基础课实验教学示范中心教学改革的重要组成部分,是示范中心改革传统实验教学模式,体现示范功能的重要途径。本文设计和构建了基于Web的网络化开放式实验教学管理系统,将实验预约管理系统、实验室查询系统和实验教学与指导系统三大部分有机的融合在一起,结合江苏大学电工电子实验示范中心的实验教学改革实践构建了一套激励学生自主学习实践、提高学生动手能力和创新能力的实验实践平台。     

物理实验网络平台的构建与实践

针对传统实验教学的弊端,结合省实验教学示范中心建设,构建了物理实验网络平台,开发了虚拟实验室。运行结果表明,物理实验网络平台的建设促进了物理实验教学多元化,增强了师生互动,提高了教学质量及学生的创新实践能力。     

电工电子基础实验开展创新教学的实践探索

"电工电子学"课程是一门实践性很强的课程,实验教学环节的作用无可替代。在深刻剖析电工电子基础实验教学存在的问题的基础上提出在基础实验课程中开展创新实验教学的思路。提出了创新实验教学的改革方案,详细阐述了实验教学内容整合、实验平台开发与建设等多项措施;创新实验教学模式的实践表明:所开发的实验平台满足基础、综合以及创新等多层次的实验教学需求,"创新"教育的理念贯穿于实验教学中是促进学生综合素质和创新能力培养的有效方法。     

基于LabVIEW的调幅波解调器设计

利用虚拟仪器在信号处理分析及显示方面的强大功能,在传感器技术实验教学中引进虚拟调幅波解调器,简单介绍了虚拟仪器的概念和调幅波解调器的工作原理,详细阐述了基于LabVIEW7.1平台的虚拟调幅波解调器的设计过程,并给出了仿真结果,检波效果良好,为改善大学电工类实验教学提出一种新的方法。     

电工电子网络实验教学系统交互性的分析与探索

通过对电工电子网络实验教学系统的交互性进行深入的分析,强调了显性交互、实时交互和有差异交互资源的作用。讨论了电工电子网络实验教学系统功能和系统结构,以Web为基础平台,虚拟实验为核心,设计并实现网络实验教学系统的原型。     

电工电子网络实验教学系统交互性的分析与探索

通过对电工电子网络实验教学系统的交互性进行深入的分析,强调了显性交互、实时交互和有差异交互资源的作用.讨论了电工电子网络实验教学系统功能和系统结构,以Web为基础平台,虚拟实验为核心,设计并实现网络实验教学系统的原型.     

矿业类高校自动化特色专业的建设和实践

根据河南理工大学的区域特点及煤炭行业背景,以河南省特色专业建设为契机加强矿业特色的自动化专业建设。改革了人才培养模式,采用分方向培养,优化课程体系,以精品课程带动课程建设。建设了具有矿山自动化专业知识的教学团队。依托国家级电工电子实验示范中心,改革实验教学体系,提高学生工程实践能力和创新意识。     

Multisim仿真在电工电子教学中的应用

电工电子实验课程改革之后,将Multisim仿真引入到实验教学内。实践表明,Multisim仿真提供了非常方便有效的实验平台,拓展了实验涉及的内容,加深了实验的广度和宽度,为电工电子实验教学提供高效便捷的实验方法,使教学更加的形象、直观,可以克服实验中的不足,充分促进教与学的有机结合,发挥学生的潜能,培养学生的能力。     

天津大学电气工程与自动化虚拟仿真实验教学中心

正天津大学是教育部直属的国家重点大学,是"211工程"、"985工程"首批重点建设的大学。其前身北洋大学是中国第一所现代大学。天津大学电气与自动化工程学院所属的电气工程与自动化虚拟仿真实验教学中心是国家级实验教学示范中心。为了深化电气工程及其自动化、自动化两个专业本科生的实验教学内容,对一些高危或极端环境下的实验、具不可逆和高成本的实验、大型或综合训练性实验以及学科前沿难以实体化的实验,实现了教学实验的虚拟化。中心充分体现了电气信息类学科的特点,面向电气工程、控制科学与工程领域开展虚拟仿真实验,强电与弱电结合,综合性强,注重实际工程背景,有效提升了实验教学的效果。     

电气工程基础课程实验教学模式的研究与实践

针对安徽大学电气工程基础课程实验教学中出现的诸多问题,提出建立开放式的"虚拟实验室"互动平台,探索"虚实结合"的递进型实验教学模式。引入团队理念和科研项目,培养学生的创新能力。实践证明,学生的动手能力、创新精神和综合素质均有明显提高。同时,该模式对于其他专业实验室的建设,也具有一定的借鉴价值和示范作用。     

EWB软件在电子电工教学中应用案例与体会

通过将EWB仿真引入到教学过程中,探讨了虚拟电子实验平台在电工电子技术教学中的应用。利用EWB仿真软件可以使教学及实验仿真更加直观、灵活、生动,加深了学生对理论知识的理解,有利于提高学生理论与实践有机结合的能力,同时也可以增强学生的学习兴趣及创造性。最后通过实例说明了EWB在电工电子技术教学和实验方面的优越性。     

高校虚拟仿真实验室建设总结

虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设、高校实验室建设与实验教学改革的重要内容。以南华大学为例,介绍了虚拟仿真实验在实验教学中的典型应用,指出了该类实验的优越性,以期进一步推动高校实验教学的改革与创新。     

测绘工程实验教学示范中心教学改革及其成效

实验教学是培养学生创新能力的重要环节,建设和完善以培养学生创新能力为目标的实验教学示范中心在创新教育中起着重要的作用.本文介绍了河南理工大学测绘与国土信息工程学院测绘工程实验教学示范中心实验教学改革和创新所进行探索与实践,对测绘工程专业实验教学改革与创新人才培养具有一定的指导意义.     

“运动控制系统”虚拟实验教学探索

"运动控制系统"是一门实践性很强的课程。实物实验和虚拟实验是学生充分领会、理解教材内容并最终掌握的必要手段。相比较而言,虚拟实验教学更有利于学生掌握基本理论,培养学生分析问题、解决问题的能力。借助MATLAB/SIMULINK仿真软件,对"运动控制系统"虚拟实验教学方面进行了一些探索,旨在给学生提供一个相对直观的学习平台,以帮助学生切实掌握运动控制系统的基本内容。     

关于电工电子实践教学改革的研究与探索

为了适应当前社会发展的需求,达到培养学生工程实践能力和创新能力的教学效果,有必要改变传统的实践教学模式。结合广东石油化工学院实际情况,提出了通过开设综合性实训项目、提高学生学生工程实践能力、培养青年教师、加强师资队伍建设、在局部开放实验室的基础上成立创新实验室、引入虚拟实验教学、营造科技创新氛围等多种形式加强学生创新能力的培养,以促进电工电子实践教学。     

《电机与拖动基础》虚拟实验的教学研究

《电机与拖动基础》是电气工程及其自动化专业的一门专业基础课,对学生进行专业综合工程实验能力的培养是十分重要的。根据课程教学要求,运用MATLAB仿真软件搭建虚拟实验平台。将课程实践实验或教材例题习题的电机模型输入到仿真实验平台中,比较仿真实验的结果与实践实验或理论计算的结果。虚拟实验有利于学生掌握基本理论,有利于培养学生分析问题能力,有利于训练学生理论联系实践的能力。虚拟实验是实践实验的有益补充。虚拟实验室的建立推动了实验教学改革。     

机电专业虚拟仿真实验平台的设计与开发

为了解决职业技术院校实验教学资源不足、教学效果不佳等问题,提高学生的实践技能,培养综合素质全面的复合型人才,在原有的电气控制与PLC、液压与气动、自动化生产线等实验课程的基础上进行了改革,设计开发了一套面向机电类专业的系统化虚拟仿真实验平台。它集选件、布线、装配、调试、维修于一体,涵盖多门专业课程的理论知识,可供课上集中实验教学和课下模拟仿真练习使用。通过层次化的案例设计,让学生逐渐成为实验过程的主体。实践效果表明,该虚拟实验平台可以调动学生的主动参与性,帮助学生快捷领悟核心专业技术的操作要领,提高解决工程实践问题的能力和科技创新的潜力。     

电工电子开放培训教学基地新模式的构建与实践

以电工电子实训基地为中心,建立多元化、多层次的实验教学新体系;采用开放式实验教学模式,利用先进的教学方法和现代教学手段,提高学生实践能力。     

《电机与拖动基础》虚拟实验的教学研究

<电机与拖动基础>是电气工程及其自动化专业的一门专业基础课,对学生进行专业综合工程实验能力的培养是十分重要的.根据课程教学要求,运用MATLAB仿真软件搭建虚拟实验平台.将课程实践实验或教材例题习题的电机模型输入到仿真实验平台中,比较仿真实验的结果与实践实验或理论计算的结果.虚拟实验有利于学生掌握基本理论,有利于培养学生分析问题能力,有利于训练学生理论联系实践的能力.虚拟实验是实践实验的有益补充.虚拟实验室的建立推动了实验教学改革.