电气工程专业研究生培养途径探索与实践——以山东理工大学电气工程专业为例

<正>结合山东理工大学电气工程专业研究生培养改革的探索与实践,本文提出以价值引领的“三位一体”教育理念为基础,构建以产业驱动“三极融合”“双闭环”监督评价为主要内容的研究生培养模式,为工科类专业研究生培养提供参考。     

地方工科高校全日制专业学位研究生培养质量探析——以北京工业大学为例

地方工科高校承担着大部分全日制专业学位研究生培养的任务,这部分研究生的培养质量直接影响全日制专业学位改革的发展。针对地方工科高校全日制专业学位研究生培养的特点,提出了地方工科高校全日制专业学位研究生培养定位,并从课程教学、专业实践、导师实践能力、职业资格认证、学位论文保障等方面探析了提高全日制专业学位研究生培养质量的方法。     

地方应用型本科专业课程构建的思考——以电气工程及其自动化专业为例

课程构建直接反映着教学目的和培养计划.应用型本科培养的人才应具有实用性、针对性、先进性.构建适应专业培养方向及行业需求的课程体系是培养目标的基础保证.本文提出了应用型本科专业课程体系构建的原则,指出应用型本科专业课程体系的构建应以应用能力培养为核心,在保证学科基础课程具有一定系统性、完整性的前提下,建构具有应用性教育特色的学科基础课程;按专业方向的发展和应用需要构建灵活变化的专业课程;给出了电气工程及其自动化专业应用型人才培养的课程构建方案.     

以专业核心能力培养为主线加强地方高校电气工程专业建设

分析了电气工程及其自动化专业核心能力的基本特征，结合邵阳学院专业建设与教学改革的实际情况，提出了构建电气工程及其自动化专业人才核心能力的基本方案，并对专业核心能力的培养途径进行了探索和实践。     

以专业核心能力培养为主线加强地方高校电气工程专业建设

分析了电气工程及其自功化专业核心能力的基本特征,结合邵阳学院专业建设与教学改革的实际情况,提出了构建电气工程及其自动化专业人才核心能力的基本方案,并对专业核心能力的培养途径进行了探索和实践.     

培养工科研究生创新能力为核心的数理统计教学研究

通过分析我国研究生数理统计教学的现状,针对现阶段所存在的问题,从几个方面阐述了如何借助数理统计教学平台培养和提升研究生的创新能力,进一步促进我国研究生教育工作的发展。     

面向新工科的电气工程专业教学模式探索与实践

<正>随着工业4.0的提出和互联网科技与工业技术的互相渗透,世界正在兴起一场新的工业科技革命,对我国高等工程教育提出了新的挑战。安徽大学的电气工程专业作为典型的工科专业,培养能够从事与电气工程有关的宽口径复合型工程技术人才。学生主要学习电力电子技术、电机学、自动控制原理等方面的理论和实践知识。具有强电与     

大学工科专业课教学存在的问题与对策

随着教学改革的不断深入,大学工科教学出现了一些问题和矛盾急待解决,体现在对专业课重视不够,学生专业兴趣不浓厚,教学内容和方法落后,培养质量下降等,针对工科教学课时紧、实践性强、内容广、更新快的特点,提出重视专业课教学是培养合格专业人才的重要途径,加强教师专业素质是培养高质量学生的基本保证,培养专业兴趣是学生学习专业课程动力的源泉,严格考核制度是保证专业课教学秩序的有力手段。     

浅谈工科研究生创新能力的培养

工科研究生培养与本科生培养要求有显著的不同。对研究生的培养要求具有研究性、创造性、实践性和高层次性等特点。若要完成对研究生培养目标的要求,必须要重视提高研究生的创新能力。本文结合机器人研究中的一些环节,对照自然辩证法的某些理论方面,在研究生培养中形成一些具体案例来叙述,使研究生强化了对科研创新的理论认识,掌握了科研创新的方法与技能,创新能力显著提高。     

电气工程及其自动化专业的建设和发展研究——以华北水利水电学院为例

介绍了华北水利水电学院电气工程及其自动化专业的发展历史,阐述了专业优势,分析了发展过程中存在的问题,提出了今后的发展思路和目标,可以对相关院校同类专业提供参考.     

电气工程专业学位研究生培养之探索与实践

专业学位研究生教育是研究生教育体系的重要组成部分,对于高层次应用型专门人才培养以及创新型国家建设具有重要促进作用。该文结合浙江大学电气工程方向专业学位研究生教育的探索与实践,提出了家国情怀与工匠精神相融、科学研究与工程实践同行、专业能力与综合素质并重的专业学位研究生教育体系,从工程导向鲜明的课程体系设计、专业学位特色的培养模块设置以及校企联合共建的实践平台设立等方面介绍了有别于学术学位研究生的培养模式,为工科类专业学位研究生的培养提供一定的参考价值和借鉴意义。     

浅谈工科研究生创新能力的培养

工科研究生培养与本科生培养要求有显著的不同.对研究生的培养要求具有研究性、创造性、实践性和高层次性等特点.若要完成对研究生培养目标的要求,必须要重视提高研究生的创新能力.本文结合机器人研究中的一些环节,对照自然辩证法的某些理论方面,在研究生培养中形成一些具体案例来叙述,使研究生强化了对科研创新的理论认识,掌握了科研创新的方法与技能,创新能力显著提高.     

在职博士研究生培养存在的问题与对策

我国在职博士研究生培养体制尚不完善,为提升在职博士研究生的培养质量,通过对比分析国内外博士培养之间的差异,总结出我国在职博士群体特征及其培养质量提升过程中遇到的阻碍,提出观念改革、国家调控及等功奖励、无功淘汰等提升在职博士研究生培养质量的措施。     

工科专业学位研究生培养与论文模式研究

随着我国经济的快速发展,对应用型、创新型高层次专门人才的需求快速增加,专业学位研究生的培养正是解决这种需求的一个重要途径。基于专业学位研究生的培养目标,根据工程实际需要,探讨了工科专业学位研究生的培养方式。针对不同的工程领域,提出了相应的论文模式,并规范了研究内容、方法和要求。论文对专业学位研究生的培养具有指导意义。     

高等农业院校研究生创新创业调查与思考——以湖南农业大学为例

随着我国研究生招生数量和培养规模的逐步扩大,目前研究生的就业情势已较为严峻。为了解高等农业院校创新创业情况,在对湖南农业大学研究生创新创业情况进行调查的基础上,分析了研究生创新创业现状与存在的问题,结合实际提出了研究生创新创业相关对策与建议,旨在为相关人员提供参考。     

以结果为导向的电气工程专业教学改革探索

正随着世界科学技术迅猛发展,电气工程专业已成为现代科技领域的重要学科,其作用辐射到所有制造行业和高科技领域,因此,社会对电气工程师的需求处于一种紧缺状态。目前我国已是世界制造大国,高质量电气工程人才配备是保持我国经济持续快速发展的重要保障,这使高等电气应用型人才的培养面临着新的挑战。虽然我国在过去的二十几年里,在电气工程教育上取得了不少成绩,学生的从业能力得到了大幅度提高,但是和发达国家相比依然存在着诸     

当今研究生评价存在的问题与对策思考

研究生评价是研究生培养过程的重要组成部分,也是保障研究生培养质量不可或缺的环节。因此,对于现行的研究生评价所存在问题应有深刻的认识与分析,并针对存在的问题提出切实可行的策略。     

工科研究生培养模式创新的探索与实践

对于一个民族来说,创新是立于世界不败之林的关键;对于一个国家来说,创新是其不断发展的动力。实现创新的根本在于培养具有创新精神的人才。研究生教育是我国最高层次的教育,是培养高层次人才的主渠道,是知识创新的重要发源地。工科研究生对推动我国科技进步起到至关重要的作用。因此,创新必须成为工科研究生教育的灵魂。     

应用型工科研究生培养模式的改革与实践

结合应用型工科研究生培养的需求,从校企合作的角度论述了应用型工科研究生培养模式的改革与实践,主张通过构建应用型研究生课程体系、改进教学方式与方法、实行校内外导师的联合指导、加强校企联合培养基地建设、加强教学过程管理和完善质量评价体系等途径探索深层次的应用型工科研究生人才培养机制,使学生具有满足社会需要的工程实践能力。     

创新实践教学体系培养学生创新能力——以广西大学电气工程类专业为例

本文探究了广西大学电气工程类专业在特色建设过程中实践教学体系的建立模式及其对大学生创新思维、创新能力、科研能力的影响,提出了通过创新的实践教学体系培养学生综合能力和专业素质的途径.