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<正>本文立足于教师、内容、教学三个维度,通过挖掘交通行业特色思想政治教育资源,推进思想政治资源与专业知识教学耦合,使《电力系统分析》课程成为立德树人的重要阵地。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要用好课堂教学这个主渠道”,“使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”,为新时代高校课程思政建设指明了方向。 相似文献
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本文按照《高等学校课程思政建设指导纲要》的要求,选取《数字信号处理》课程中主要、典型内容,挖掘知识点中蕴含的思政元素,结合教学实践案例,引导学生厚植家国情怀,寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,取得了良好效果。 相似文献
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针对<电力系统分析>课程特点,经过多年对<电力系统分析>课程的教学实践,提出了包括问题教学法、比较法、多媒体教学模式和传统课堂教学模式相结合、课堂教学和实践教学相结合、讲与练结合等多元化的教学方法与手段,提高了学生的学习兴趣和综合运用知识的能力,取得了良好的教学效果. 相似文献
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把立德树人作为教学中心环节已成为我国高等教育事业新趋势,如何在工科专业课程中润物无声地融入思政元素是一个需要探讨的问题。为了培养德才兼备的复合性人才,高校必须尽快建立适用于工科专业课程的思政建设方案。该文分析工科专业涉及到的科学、技术、工程的国界属性,充分挖掘基于工科专业课程的培养模式与思政元素,构建工科专业人才培养的课程思政教学体系。文章分析传道受业解惑三者在课程中的辩证关系,针对六项课程思政培养目标,将工科专业课解构为5个典型教学环节,在这个课程思政教学框架下,提出十类课程思政在专业课中的融入策略,以期为我国工科专业的人才全方位培养提供参考。并以电气工程专业的核心专业课《电力系统分析》为例,探讨所提出的工科专业课程思政建设方案的有效性和可行性。 相似文献
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<正>本文以新工科建设中实验课程在教学实施时必须考虑的思政育人目标的实现为研究对象,提出了将实验课程融入课程思政的教学实施路径,为实验课程如何切实保证思政育人目标的实现提供了借鉴。以新工科建设为主题的高等工程教育改革已进入到新阶段。工科实验课程如何运用德育的学科思维,提炼课程所蕴含的思政元素,并将其转化为社会主义核心价值观的生动教学载体,是新工科建设中实验课程在教学实施时必须考虑的问题。本文基于新工科建设内涵及培养新要求,以我校电气工程类专业的《电子技术综合实验》课程为例,从实验教学的角度对课程中如何有效融入思政教育进行探索。 相似文献
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开展双语教学是我国教育事业发展的需要及培养高素质人才的重要手段.从陕西理工学院实际出发,结合双语教学实践,对电力系统分析课程双语教学的目标、模式、方法等方面介绍了个人的一些体会和思考. 相似文献
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针对电工学教学改革中存在的问题,本文以课程思政理念为融入点,采用慧课堂式教学模式,对电工学课程的教学方式、课堂模式、评价体系进行改革并实践,形成“模块化、要点化、重点化”的教学内容改革思路。教学实践表明,将课程思政理念融入电工学教学,不仅可使学生了解国家有关技术经济政策,强化“四个自信”,还能培养学生的辩证思维能力,树立其工程意识,提高其工程应用能力。 相似文献