“新工科”背景下基于流程模拟的《热力发电厂》课程实践教学改革研究

<正>通过分析“热力发电厂”课程实践教学中存在的问题,探索了基于“新工科”背景下“热力发电厂”课程实践教学中流程模拟平台的构建及教学新模式的应用。教学实践证明,Ebsilon Professional流程模拟平台的建设起到了改善实践教学的效果,提高了学生动手能力和解决运行中实际问题的能力,为培养“新工科”背景下能源与动力工程领域高素质应用型人才奠定了重要基础。     

“新工科”背景下《电工电子技术》课程体系改革与实践

<正>本文从课堂教学环节、实验实践环节和课程考核评价机制三个方面,构建了“新工科”背景下面向工程能力培养的《电工电子技术》课程的教学新体系,对非电专业该课程体系改革进行了探索。随着新一代信息技术、“互联网+”的兴起,以及“中国制造2025”产业强国战略的出台,传统的工科人才培养模式已不能满足新经济、新业态发展对工科人才的需求。因此,教育部提出“新工科”建设理念,为高等工程教育发展指明方向;随后又提出了“以学生为中心、以成果为导向、坚持持续改进”的工程专业认证理念,为“新工科”人才培养和课程建设提供了     

“新工科”背景下基于创新创业能力培养的教学改革实践——以《通信原理》课程为例

正为了应对用户需求的不断提高、通信新技术的不断涌现与相对滞后的《通信原理》教材与教学内容之间的矛盾。提出模块化的教学方法,同时兼顾教材内容的基础性、系统性,明确以通信基础知识为主并注重实用。结合5G/6G应用场景在教学内容中补充最新的通信技术,同时加强理论课程与实验实践课程的有机结合,以适应不同专业、不同层次的学生学习需要等课程改革思路。     

“单片机原理及应用”课程实验教学改革

实验教学作为教学体系中的一个关键环节,在人才培养过程中起着重要的作用。本文从分析单片机实验教学的现状入手,提出改进单片机实验教学的方案,以进一步提高实验教学水平和教学质量,提高学生的学习兴趣、创新能力和综合素质。     

浅谈项目化教学在“单片机原理及应用”课程中的应用

＂单片机原理及应用＂是一门实践性很强的课程,学生难学的同时教师也难教。文章给出了项目化教学在＂单片机原理及应用＂课程中的应用,通过学生直接参与项目教学全过程,实现了以传统的教师为主导向现在的以学生为主导的转变。采用项目化教学对于提高学生学习兴趣,提高学生的综合素质、创新精神和实践能力大有益处。     

浅谈项目化教学在“单片机原理及应用”课程中的应用

"单片机原理及应用"是一门实践性很强的课程,学生难学的同时教师也难教。文章给出了项目化教学在"单片机原理及应用"课程中的应用,通过学生直接参与项目教学全过程,实现了以传统的教师为主导向现在的以学生为主导的转变。采用项目化教学对于提高学生学习兴趣,提高学生的综合素质、创新精神和实践能力大有益处。     

“单片机原理及应用”课程教学改革的探索

本文分析了“单片机原理及应用”课程教学中存在的问题。针对这些问题,以培养学生的实际应用能力为目标,从课程教学的内容更新、教学方式与教学手段改进以及实践性环节等方面进行探索,将这些方法应用到教学中,提高了学生分析、解决问题的能力,并取得了良好的效果。     

《单片机原理应用》课程教学改革与实践

本文针对<单片机原理及应用>教学的现状和教学改革的需要,紧扣"单片机基础-单片机基础应用-单片机系统设计"三个模块的递进式教学模式,从建立单片机课程体系、优选教学内容,强化工程实践、改进教学方法,更新教学手段等方面进行了一些理论研究和探索.通过几年的实践,学生的创新意识和创新能力有明显提高.该模式对工科类课程教学具有借鉴价值和示范作用.     

“新工科”背景下构建项目化师资培训模式的思考

正"新工科"背景下,高校师资适应高素质复合型工程技术人才的培养能力不足。本文重点研究了项目化师资培训的新模式,以人才培养需求为导向,通过校企合作,设计开发项目化教学实验实训,完善现有师资培训体系,以项目合作方式提升教师的工程实践能力,实现学校和企业协同创新的目标。     

新工科背景下《凝固原理》课程教学改革与实践

<正>本文探讨了新工科背景下《凝固原理》课程教学理念、方法、模式的改革与实践,重点探讨如何结合工程项目来解决复杂金属凝固工程问题,如何激发研究生的学习热情,从而提升科研兴趣、增强专业信心、提高学习产出。     

“单片机原理及应用”课程的CDIO教学模式探索

以CDIO三级项目教学理论为基础,结合黑龙江科技大学电气工程及其自动化专业课程体系结构及"单片机原理及应用"课程的特点,提出了一种结合传统教学模式和CDIO三级项目实践教学的教学方法。从教学体系构建、课程内容、教学方法、教学支撑体系及效果等方面进行了论述。     

高职“单片机原理及应用”课程教学方法的探讨

本文以“程序编制的方法和技巧”的教学为例,介绍了在高职“单片机原理及应用”课程教学中应用好的教学方法对学生接受知识的作用,以及教师使用教学方法的原则。     

“单片机原理及应用”实验教学改革研究

实验教学是“单片机原理及应用”课程教学过程中的重要环节.针对“单片机原理及应用”课程实验教学中存在的问题,从实验室建设、实验内容调整和完善实验考核体系等方面进行了探索与改革.     

新工科背景下《电机学》课程教学改革研究

<正>本文以新工科建设为背景,对《电机学》课程教学内容改革进行了探讨,提出了由浅及深层层递进、理论为主实践验证、以工程为导向线上线下相结合的课程教学理念,形成了理论与实践相结合紧跟行业发展的教学模式。     

“项目导向、任务驱动”教学模式及其在《单片机原理及应用》课程中的应用

本文对“项目导向以及任务驱动”做了一个全方面的阐述,然后以实际的应用和教学为实例,详细介绍了“项目导向以及任务驱动”在实际课堂教学中的应用效果。     

新工科背景下《电力系统分析》课程“金课”建设研究

<正>本文分析了《电力系统分析》课程的教学现状,基于新工科背景“金课”建设要求,从教学内容、教学模式和教学手段、实践教学以及课程考核等方面进行了课程教学改革研究。《电力系统分析》是我校电气工程及其自动化专业的核心课程,是多门专业课程的基础,在专业课程体系中占据重要位置。电力系统是世界上最大的非线性人工系统,《电力系统分析》课程由于其理论性较强且有着很强的工程属性,学生普遍反映该课程抽象难懂。此外,为满足日益多样化的电力需求,新型发输配电设备、储能系统等新元件在电力系统中得到广泛应用,已深刻改变了电力系统形态。因此,如何构建满足新工科建设要求的《电力系统分析》课程“金课”,对培养符合电力行业需求的高素质电力技术人才具有重要意义。     

新工科背景下《数字信号处理》课程教学改革研究

<正>新工科建设重视学生工程实践能力、创新能力的培养,以推动高校专业教育与经济社会发展相融合。本文针对《数字信号处理》教学实践中存在的问题,进行了教学改革探索。在“新工科”背景下,教师不仅要传授理论知识,还需要理论联系实际,培养学生解决复杂工程问题的能力。《数字信号处理》课程是通信工程专业的核心课程之一,积极探索教学改革,对培养学生的工程实践能力、提高人才培养质量具有重要意义。     

以实践为主线的“单片机原理及应用”课程教学改革

在"单片机原理及应用"课程教学改革的实践中,针对目前理论和实践教学相脱节的现状,以流水灯的制作为课程教学主线,完成单片机应用系统的设计,并对课程考核方式等进行了改革和实践,提高了学生的创造能力、分析和解决问题的能力。     

工程认证视角下“新工科”人才工程伦理教育研究

正工程伦理素质是当代社会高素质工程人才的特征,是工程人才培养要求的重要组成部分。本文通过对工科院校在校工科专业学生的调查,分析了高校工程伦理教育的现状及主体责任意识、职业责任感和社会责任感等缺失的原因,提出将工程伦理教育与新工科人才培养、工程教育认证相融合,并从培养目标、教学目标、教学案例设计、教学方法及手段、评价机制等5个方面进行了工程伦理教育研究。     

“数据库原理及应用”双语教学课程改革

分析了“数据库原理及应用”这门计算机专业核心课程较强的理论性、实用性等特点以及目前双语教学存在的问题.在此基础上,从学时分配、理论教学、实践教学等几个方面提出了增加理论和实践课时量,课程内容结构重新调整,加强理论联系实践实例讲解,增加使用数据库工程设计软件辅助教学,有利于学生综合应用能力的培养以及数据库系统整体框架的掌握.