职业导向的发电厂及电力系统专业人才培养方案研究

为体现就业为导向的高等职业教育特色,提高高职发电厂及电力系统专业的毕业生就业竞争力,必须对专业人才方案进行研究和改革.本文提出了以培养学生职业能力和职业素质为导向的.-主线、两阶段、三方向"发电厂及电力系统专业人才培养方案,并总结了方案的实践效果.     

"发电厂变电站电气设备"课程教学体系改革的研究

本文根据高职发电厂及电力系统专业应用型人才的专业定位和培养目标,确定了"发电厂变电站电气设备"课程体系的培养目标,说明了"发电厂变电站电气设备"课程教学体系课程设计的理念和思路,结合该专业教学体系的"三大教学模块"和"一个专业多个方向"的培养模式,将"发电厂变电站电气设备"课程体系划分为5个小模块,以真实工作任务及工作过程为依据整合教学内容,有明确的能力目标,以学生为主体,以教师为主导,教、学、做交替进行,融理论与实践一体化、基本知识和基本方法与实训一体化,并归纳总结了"发电厂变电站电气设备"课程教学体系改革的特色,对高职发电厂及电力系统专业应用型人才的培养和"发电厂变电站电气设备"课程体系的确定有参考价值.     

电力特色信息技术类专业“三协同四融合三对接”人才培养模式研究

<正>目前高职院校中信息类专业赋能传统专业升级作用发挥不足,依托电力院校行业优势,适应新一代信息技术与传统产业的深度融合大趋势,针对信息技术类专业,以校企合作为抓手,以“1+X”证书、三教改革为手段,实施人才培养模式、课程体系、教学改革多方位研究,组建具有电力特色的现代信息技术专业群,形成电力特色信息技术类专业"三协同四融合三对接"人才模式培养。     

“发电厂变电站电气设备”课程教学体系改革的研究

本文根据高职发电厂及电力系统专业应用型人才的专业定位和培养目标,确定了“发电厂变电站电气设备”课程体系的培养刚示,说明了“发电厂变电站电气设备”课程教学体系课程设计的理念和思路,结合该专业教学体系的“三大教学模块”和“一个专业多个方向”的培养模式,将“发电厂变电站电气设备”课程体系划分为5个小模块,以真实工作任务及工作过程为依据整合教学内容,有明确的能力目标,以学生为主体,以教师为主导,教、学、做交替进行,融理论与实践一体化、基本知识和基本方法与实训一体化,并归纳总结了“发电厂变电站电气设备”课程教学体系改革的特色,对高职发电厂及电力系统专业应用型人才的培养和“发电厂变电站电气设备”课程体系的确定有参考价值。     

高职发电厂及电力系统专业应用型人才培养模式的研究与实践

本文围绕高职发电厂及电力系统专业应用型人才的专业定位和培养目标,重构该专业的教学体系为"三大教学模块".构建了"一个专业多个方向"的培养模式,给出了该专业教学方式方法改革的具体操作,并归纳总结了本培养模式在实践过程中的特色.     

发电厂及电力系统专业人才培养模式创新与成效分析

为适应湖北省经济社会发展、满足产业需求、提高人才培养质量,武汉电力职业技术学院积极开展战略性新兴(支柱)产业人才培养计划项目。该院以发电厂及电力系统专业为案例,对其人才培养方案进行了深入改革和创新,提出了"一主线、两阶段、三方向"的专业人才培养新模式。详细阐述了本专业人才培养方案的改革背景、内涵、实施及成效。实践证明此模式具有良好的推广价值。     

基于“双证融通”的发电厂及电力系统专业人才培养模式的构建

在对发电厂及电力系统专业所应具备职业资格证书进行分析和定位的基础上,从确定专业培养目标、构建课程体系、建立能力评价标准、建立实训基地以及构建"双师"结构教学团队五个方面详细阐述了如何构建基于"双证融通"的人才培养模式,对高职发电厂及电力系统专业人才的培养进行了有益探索。     

软能力“全程式”融渗培养研究——以浙江省特色建设专业“发电厂及电力系统”为例

通过对浙江省特色建设专业"发电厂及电力系统"进行了软能力"全程式"融渗培养研究,包括对在校学生的调研,目标和研究内容的设计和方案的设计。设计了"软硬能力相融渗"的课程体系,建立了软硬能力融合的考核方案,构建了"全程式"的培养实施方案,设计了软硬能力相融渗的项目化教材,改革了传统的教学方法与手段。     

“电力系统运行与调节”教学方法探讨

"电力系统运行与调节"课程是发电厂及电力系统专业的主要课程之一,针对该课程的教学方法进行了探讨,以期在培养学生能力方面取得一定的效果。     

电话、电脑和电力的"三网合一"概念与实现技术(一)——"三网合一"的技术需求和电力线载波的新发展

根据人类对日益增大的统一信息的需求,提出了电话、电脑和电力"三网合一"的概念,并结合国内外电力线通信的发展和电力、信息融合的趋势,叙述了电力线通信的历史及在电力系统中的应用现状,详细介绍了国外电力线通信技术研究的最新突破,探讨了以高速率电力线通信实现"三网合一"的可行性.     

“全程式”模式下“发电厂电气部分”课程教学改革实践

基于"全程式"实践人才培养模式,以发电厂及电力系统专业人才培养目标为要求,从发电厂电气部分课程的自身特点出发,通过优化课程教学内容、创新教学方法与手段、改革实践课程教学,有效地提高了教学效果。     

“发电厂及电力系统”专业校企互融人才培养探索

校企互融人才培养就是学校和企业共同发力、资源共享,致力于学生综合素质的培养,实施校企互融人才培养可实现"发电厂及电力系统"专业学生综合职业技能的养成。     

基于应用技术型电气人才培养的《电力系统分析》课程教学改革

正在应用技术型本科教育背景下,如何培养出具有坚实理论基础的高级应用人才,是地方高校工科教育面临的一项新挑战。依据应用技术型电气人才培养特点,《电力系统分析》课程以提高学生工程应用能力为导向,基于理论研究和教学实践,构建了"案例法教学+虚拟化实践+实训"的教学新模式,实现了理论教学、课程实践和工程应用的有机融合,提升了课程教学效果,增强了学生理论和工程应用结合的能力,强化了人才综合培养质量。     

国网信通:三擎驱动基层党组织建设登高

正自党的建设"旗帜领航·三年登高"计划发布以来,国网信通产业集团坚决落实国家电网公司党组这一重大部署,以提升基层党组织组织力为重点,推动党组织标准化建设,依托集团信息化特色优势,打造以"党建+业务"为核心理念的党建品牌,为基层党组织建设加装了"标准化+信息化+品牌化"三大引擎,力促基层党组织建设登高。打造标准化模式2018年是"旗帜领航·三年登高"计划的"对标管理年",国网信通产业集团党委把这一年作为基层党     

如何上好"电气运行"课

"电气运行"是高职院校发电厂及电力系统、供用电技术等专业必须掌握的一门重要的专业课程.通过学习,学生可以基本掌握发电厂及电力系统电气运行操作的基本技能,具备一定的分析和技术管理的能力,为将来更好更快地适应工作奠定基础.     

加强实践教学环节培养学生实际工作能力

按照原教育部制订的教学计划要求,“电力系统及其自动化专业应培养学生成为德、智、体全面发展的发电厂电力网及电力系统方面的高级技术人才。学生在业务上要获得工程师的基本训练,毕业后经过一定时间的锻炼,可以从事现代大型发电厂和大型电力系统     

电能路由器系列标准解读

一、引言 能源互联网是以互联网理念构建的新型信息+能源融合的"广域网",以大电网为"主干网",以微电网、分布式能源、智能小区等为"局域网"为构架组成,实现以开放对等的信息+能源一体化架构真正实现能源的双向按需传输和动态平衡使用,因此可以最大限度地适应新能源的接入,其发展趋势是基于分布式可再生能源的智能微电网,具有变换环...     

直流电源系统接地故障诊断技术

1直流接地及其产生的原因1.1直流接地的概念由于直流电源为带极性的电源,即电源正极和电源负极。交流电源是无极性电源,电力系统交流电源有一个真正的"地",这个地也是电力系统安全的一个重要概念。为了系统安全,变电站、发电厂所有设备的外壳都会牢牢的接在这个"地",而且希望其阻抗越低越好。如果直流电源系统正极或负极对地间的绝缘电阻值降低至某一整定值,或者低于某一规定值,这时我们称该直流系统有接地故障或有绝缘降低现象发生。     

252 kV三极机械联动断路器设计研究

随着全球电力系统的发展和对电力系统运行可靠性要求的提高,越来越多用户提出气体绝缘金属封闭开关设备(GIS)中的断路器要采用三极机械联动形式,防止因电气联动出现偏差而导致断路器非全相运行的情况发生.文中详细论述了某高压开关有限公司最新研制的252 kV三极机械联动断路器.该案采用"拐臂盒+传动连杆"的传动结构来实现三极联...     

任务驱动法在“电力系统”课程改革中的应用

发电厂及电力系统专业是郑州电力高等专科学校电力技术类的主要专业之一,也是郑州电力高等专科学校基于工作过程的教学改革试点专业。"电力系统"课程是发电厂及电力系统专业的一门主干课程,电力系统潮流计算、短路计算和分析内容较多,既是该课程的重点,也是难点,学生往往不能很好的掌握,为了提高教学效果,在学习电力系统潮流计算和短路计算中引入了任务驱动教学法。介绍了如何将任务驱动法运用于电力系统潮流计算和短路计算的教学改革中。