基于CDIO理念的EDA课程教学模式改革与实践

主要介绍财经类院校背景下工科专业人才培养模式的改革与创新。以EDA电子技术课程设计为例,将CDIO工程教育模式引入其中并与传统教育模式进行比较。     

基于CDIO理念的EDA课程教学模式改革与实践

主要介绍财经类院校背景下工科专业人才培养模式的改革与创新。以EDA电子技术课程设计为例,将CDIO工程教育模式引入其中并与传统教育模式进行比较。     

基于CDIO工程教育理念的信息技术课程实践教学改革与研究

本文分析了成人教育与信息技术课程的特点，提出将CDIO工程教育理念应用于信息技术课程的实践教学，并对改革的具体实施方法进行了论述，最后对实施效果进行了总结。     

基于CDIO理念的“电子技术”系列课程改革与实践

通过分析传统理念下"电子技术"教学存在的不足,阐述了CDIO理念下"电子技术"课程教学改革思路,以培养学生的工程素养和实践能力作为出发点,对"电子技术"课程的教学内容、教学方式、实验项目及考核方式等进行了改革探索。改革实践发现,基于CDIO理念的"电子技术"课程体系优点明显,学生普遍反映教学效果较以往有很大提高。     

基于CDIO理念的“工程材料与加工”课程教学模式改革

简要介绍了在当前工程教育的一个新目标CDIO模式下的"工程材料与加工"课程在教学理念、教学目标、教学方法和评价体系上的改革和思考,探讨课程CDIO培养模式,为CDIO教育模式在本课程的实践及应用型人才培养提供参考。     

“工程热力学”课程改革的探索与实践

作为工科学生素质和能力培养的一门课程,热工课程的改革是一个长期的系统工程。就"工程热力学"课程教学从课程定位、教学理念、团队建设、教学方法、实践教学以及课程评价等方面进行了深入的探索与实践。     

基于项目驱动的电子技术课程改革与实践

以实际电子电路为项目驱动模块,按项目模块实施教学。在平时的教学中实行讲练结合,利用仿真辅助完成教学和学习,让学生用业余时间完成实际电路的连接和测试。改革教学内容及次序,改革成绩评判方式。     

基于工程师培养理念的工程造价课程体系改革与实践

通过分析以往工程造价相关课程存在的不足,以实践性突出为基点,提出建立基于工程师培养理念的工程造价课程群,及其建设规划、实现和意义。     

“工程经济学”课程的实践需求导向教学方法研究

为了提高“工程经济学”课程的教学效果，对该课程的教学方法进行了研究。首先分析、总结出该课程教学的实践需求有三个方面，即就业、考研、职业资格考试需求，然后构建了实践需求导向教学方法总体框架，指出实践需求导向下的“教”和“学”是一个内部反馈调整系统。在实践需求的导向之下调整教学方法，是一个较好的教学思路，体现了时代发展对工程经济专业人才培养的需要。     

电子技术课程的改革与实践

本文提出了一种适应新形势下教学要求的电子技术教学改革模式,并对实践过程中的经验进行了总结。这种新教学模式从教学手段上尝试课堂教学模式与网络教学相结合,建立了电子技术教学在线平台。此外还主要通过有侧重点的合理安排教学内容、采用多学科交叉融合的教学方法、培养学生动手实践以及提高学生自主学习能力等方面进行了教学探索。通过在教学中的实践发现,这种教学模式提高了教学质量、增强了学生的学习及创新能力。     

专业认证与工程教育的持续改进研究

阐述了专业认证工作对于保障工程教育质量的重要性。分析了新版专业认证标准要求的本质。认识到专业认证是优化与完善人才培养体系的一个重要契机。就专业认证对于提升学生的职业能力、工程教育过程中存在的问题以及如何持续改进工程教育过程等方面提出了几点看法,以促进我国高等工程教育更好、更快的发展。     

面向工程强化实践的“单片机”课程改革与探索

"单片机原理及应用"是机械类等专业必须掌握的一门重要专业基础课,其教学效果直接影响单片机系统设计开发人才的培养质量。针对"单片机原理及应用"课程自身的特点及传统教学模式存在的弊端,从课程人才培养目标、课程体系、教学内容、教学方法和手段等环节进行了改革与探索并运用在教学实践活动中,取得了明显的效果。     

材料力学课程教学方法改革与实践

围绕材料力学课程的培养目标和素质教育这一教学目的，根据多年教学经验，介绍了通过工程问题联系实际，加深材料力学基础知识的讲解和应用以及在材料力学公式讲解等方面的改革和探索，大大激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习主动性，教学效果良好。     

材料力学课程教学方法改革与实践

围绕材料力学课程的培养目标和素质教育这一教学目的,根据多年教学经验,介绍了通过工程问题联系实际,加深材料力学基础知识的讲解和应用以及在材料力学公式讲解等方面的改革和探索,大大激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习主动性,教学效果良好.     

基于创新型人才培养的流体力学类课程教材改革与实践

正针对高校流体力学类课程的特点及教学过程中遇到的问题,在双一流建设大背景下,先期针对本科生工程流体力学课程教材在教学内容新体系构建、教学内容变革、教材编排形式和题库建设等方面进行了改革探索和实践,课程教材改革显著提高了教学效果,获得了广大师生以及同行专家的广泛认可。     

工程热力学课程教学方法改革与探讨

结合教学实践分析工程热力学的教学不足,对该课程教学方法进行改革和探讨。认为应该从加强基本概念与核心理论教学,突出专业特色,注重培养学生工程应用能力,加强与数理基础学科的联系,并在教学中运用多种教学手段,注重练习和考试等几个方面的改革,为提高该课程教学效果提供参考。     

基于学情混杂控制的课程质量评价持续改进模式研究

持续改进能长期监测和提高高校的教学质量,如何基于评价结果进行科学有效的课程教学持续改进已经成为当下的热点课题。本文引入因果推断科学的“后门调整法”,分析了学情混杂控制对于教学因果推断具有的重要作用,从机理上解释了为什么需要加强包括学习动机、策略、情感、态度和价值观等多元化内容的过程性评价,提出了基于学情混杂控制的持续改进模式。首先基于多元化评价内容分析存在的学情混杂因子,构建课程教学因果图,并引入后门调整法控制混杂变量,计算教学方法对学习成果的因果效应;其次,提出消除混杂干扰的改进措施,并通过因果图分析改进的理由以及干预效果;最后,在教学中进行实施,并依据新的评价结果制定未来改进计划。实践结果表明该模式具有科学性和有效性。     

基于CDIO的“信息论与编码”课程的改革与实践

"信息论与编码"课程是宁夏大学电子信息工程、通信工程专业一门重要的专业基础课程,由于课程内容抽象、公式繁多及数学推导复杂,在教学过程中存在着一些问题,影响了课程的教学效果。课题改革小组基于CDIO模式,从教学内容的选择、教学方法的改进及实践教学环节等方面进行了该课程的改革探索。教学实践结果表明,通过改革,较好地提高了课堂教学质量,达到了预期的教学效果。     

基于工程案例的自控原理课程教学改革实践

<正>本文针对《自动控制原理》课程缺乏合适的工程案例和教学资源,老师不能针对授课班次的具体情况引入带有专业特色的工程实例等具体问题,以“立足课堂,面向教学;分工协作,共同建设;资源共享,定期交流;不断完善,打造精品”为教学改革实践的主要思路,研究了工程案例的精选、加工设计和优化方案。     

基于工程的计算机控制系统课程实验的改革构想

计算机控制系统是高校自动化专业的骨干专业课程之一，目前本课程的教学内容基本能够结合工程最新技术，但在实验教学方面与应用存在较大差距，据此，本文将结合工程就本课程实验的改革构想作一分析和探讨。