《电路基础》课程线上教学模式改革探索

<正>按照线上教学对电类专业人才培养的需求，对《电路基础》课程多个环节的线上教学模式进行了改革探索，并对教学环节中出现的问题采取了相应的应对策略，提高了人才培养目标的达成度。《电路基础》课程是佳木斯大学信息电子技术学院所有电类专业的一门重要专业基础课，分两个学期开设《电路基础（上）》和《电路基础（下）》。     

以专业认证为导向的“核工程导论”课程教学模式探索

正在经济迅速发展的同时,我们的生存环境质量也日趋下降,尤其是近几年来的雾霾困扰着我们的日常生活。在电力"十三五"规划中,明确指出:安全高效发展核电。发展新能源是实现未来可持续发展的必然趋势,核电作为低碳能源,是新能源的重要组成部分,是我国未来能源可持续发展的重要基础。华北水利水电大学(以下简称"学校")积极响应国家政策,申报开设核类专业,于2011年成功开设了河南省首个核工程与核技术本科教学专     

基于成果导向的《新能源材料》课程改革探索

<正>针对《新能源材料》课程教学中出现的问题，基于成果导向教育理念，综合分析我国新能源产业特征，对该课程教学模式进行改革，实现学习机会扩大和学习效果增强，以满足新能源产业技术研发、项目建设及运维的用人需求。     

《电路原理》课程教学改革探索

正《电路原理》课程具有内容复杂、原理多、理论性强的特点,学生存在对概念理解不透彻、理论与实际难以结合的现象,在教学中呈现的问题,本文从课程体系、理论教学、实验教学、考试环节、教学文件的制订与完善五个方面进行改革探索。     

“电路”课程全英文教学模式探索

由留学生的"电路"课程全英语教学引发对中国学生的双语教学的思考,大胆提出对中国学生开展"电路"的全英文教学模式,依托这种积极的教学模式促进学生英语应用能力及综合素质的全面提高。     

《电路》课程教学内容改革与实践

本文阐述了《电路》课程教学内容存在的问题,指出了课程教学内容改革的必要性和可行性,提出教学内容结构化改革、教学内容动态更新、课程教学模式改革以及信息化自主学习平台和数字媒体资源建设等方面的改革思路。     

EDA技术课程教学模式改革探索

随着EDA(电子设计自动化)技术的飞速发展,EDA技术在众多领城得到广泛应用,社会对掌握EDA技术的人才需求更为迫切,要求高校能够培养出具有创新能力的技术人才.现讨论了北京信息科技大学在EDA教学中的采取的一些具体措施,主要体现在教学模式、教学内容、教学手段和教学环境上的改进.围绕着"学为主,教为辅"的教学模式,采用了实验室教学、分层教学和实战教学等具体实践,极大地培养了学生学习的兴趣和自主性,锻炼了学生的动手能力和创新能力.     

多维协同课程教学模式的探索与实践——以《现代通信理论》课程为例

以立德树人为根本,针对不同课程教学独立授课的知识体系不完整、与后续环节研究实践能力培养缺少衔接、个体差异显著、教学方法手段单一、考核评价方式单一等问题,提出多维协同的《现代通信理论》课程教学模式,从课程间横向维度、课程与论文环节纵向维度、学生个性需求差异维度、师生角色维度、考核评价维度入手,进行多维协同的课程教学模式探索与实践,对学生能力培养发挥了重要作用。     

《电路》课程教学改革的探索和实施

《电路》课程教学改革的探索和实施霍龙关键词：专科特色，理论教学，实验教学《电路》课程是我校电力类专业重要的技术基础课，为了体现专科教学中的“基础理论教育”以“应用为目的，以必需够用为度”的指导思想，我们对电路课程进行了系统的教学改革，下面谈谈我们的体...     

《工厂供电》课程工程化教学模式探索

针对《工厂供电》课程传统授课方式和课程内容存在的问题,提出了工程化教学模式改革方案。主要包括整合教学内容,根据教学内容设计授课方式,确定学时分配方案和实验内容,增设以大型企业车间变电所为原型的综合设计内容,实现理论与实践相结合。教学实践证明,该教学模式能够有效地提高教学效果,提升人才培养质量。     

四位一体的“电路”课程双语教学模式探索

提出了教学理念、教学目标、教学内容、教学策略"四位一体"的双语教学新范式。正确处理了学习电路理论知识、培养工程能力与训练英语思维、培养跨文化交流、交往能力的关系;合理解决了国内电路教学理论性过强,而英文原版教材实际应用内容过多的矛盾,真正做到优势互补;找准了中西方文化的契合点,改革教学方法,使学员从多侧面多角度深刻认识教学内容所蕴含的逻辑、文化及与其他学科的有机联系,努力做到与国际化接轨。     

基于工作过程导向的课程改革——以“电工电路的分析与应用”课程为例

通过对基于工作过程导向的"电工电路的分析与应用"课程改革的目标、主要内容及技术路线的介绍,充分论证和说明了这项改革对于培养高职高专学生电工电路的应用技能和相关职业岗位能力的作用以及发展我国高等教育的战略意义。     

基于工作过程导向的课程改革——以“电工电路的分析与应用”课程为例

通过对基于工作过程导向的＂电工电路的分析与应用＂课程改革的目标、主要内容及技术路线的介绍,充分论证和说明了这项改革对于培养高职高专学生电工电路的应用技能和相关职业岗位能力的作用以及发展我国高等教育的战略意义。     

《电路分析》课程教学改革研究与探索

<正>以培养学生对电路分析原理的掌握和提高动手能力为目标,结合学生能力水平和就业需求,对《电路分析》课程的教学内容、教学手段、考核方案进行改革,能够进一步拓宽学生的知识面,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,提高学生对知识点对理解和掌握,达到了更好的教学效果。《电路分析》是电气工程及其自动化专业的基础课,在整个电气工程及其自动化专业的课程体系中     

“电路”课程教学的改革探索

根据电气信息类专业"电路"课程教学在专业课程体系中的地位作用,基于"电路"课程的特点,对"电路"课程的教学过程进行研究,并在实践中对教学方式、方法进行了改革探索。为实现"懂理论、有技术、能创新"三位一体的应用型创新人才培养目标,在"电路"课程教学实践环节中强化了对学生应用能力和创新能力的培养。对于课程教学的最后环节——考核,亦进行了改革探索。经过近几年的实践证明,改革对提高"电路"课程的教学质量和学生的综合能力有一定的效果。     

《电子技术》课程实验教学改革的探索

电子技术实验不但是理论课的延伸和补充,更是不可缺少的重要环节。本文通过对以往实验教学的反思,从三个方面阐述了关于电子技术实验教学环节的改革方案和意义,其目的在于通过实验教学的改革,使学生扎实地掌握电子技术知识,提高动手能力和创造能力。     

《电子技术》课程实验教学改革的探索

电子技术实验不但是理论课的延伸和补充,更是不可缺少的重要环节.本文通过对以往实验教学的反思,从三个方面阐述了关于电子技术实验教学环节的改革方案和意义,其目的在于通过实验教学的改革,使学生扎实地掌握电子技术知识,提高动手能力和创造能力.     

“流体力学”课程教学模式改革探索

针对"流体力学"课程理论性强、公式多、难以理解的特点,结合教学实践与体会,从教学内容、教学方法及考核方式三方面对"流体力学"课程教学模式的改革进行了探索,为改善流体力学的教学效果及进一步开展教学改革提供了指导。     

“光纤通信”课程教学模式改革的探索

十二五期间职业教育发展的重点是提高教育质量,以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革。教育教学改革的方法有很多,形式多样,现结合光纤通信课程教学模式改革的实际,探索提升高职学生综合技能和就业机会的新方式,为我国职业教育教学改革寻找新途径。     

《DSP原理与应用》教学模式改革探索

正DSP处理器在数字通信、信号处理、雷达、电子对抗、图像处理等方面得到了广泛的应用,为科学技术和国民经济建设创造了很大价值。在面向21世纪信息学科的专业教学改革中,很多学校也把DSP课程作为信息学科的主修课,可见该技术的应用在信息工程领域中所处的地位。