实战化教学中的学员编程能力

在分析现有问题的基础上,提出一种科学设置课程体系、构建良好实践环境、改进教学方法手段的三位一体的建设思路,同时给出具体建议对策,目的是聚焦实战化,提高军校学员的计算机编程能力。     

图形化教学方式在编程课程中的应用

本文以四川电力职业技术学院（培训中心）这一高职高专类院校的＂Flash＂课程为实例,通过对该课程脚本教学部分讲解回顾,对编程方面的课程在教学方法中提出自己的认识与看法,并总结了将这种教学方法运用于实际教学中取得的教学效果。     

以专业应用为导向,改革计算机硬件基础教学

分析"计算机硬件基础"课程中存在的问题及原因,提出以专业应用为导向进行"计算机硬件基础"课程教学改革,从专业应用需求调研、教学内容设置、教学方法选择和课程考核内容四个方面来阐述教学改革思路,切实增强学员的学习效果,努力提高学员运用计算机硬件设计思想与编程方法解决专业问题的能力。     

自动化专业“C语言程序设计”课程教学探索

该文根据21世纪社会对自动化专业技术人才培养所提出的新目标和新要求,阐述了自动化专业中开设＂C语言程序设计＂课程面临的若干问题和挑战。结合自动化专业的培养要求以及C语言编程应用本身的特点,对＂C语言程序设计＂的课程建设和教学方法等进行了深入探索并提出了改进措施。实践证明,改进后教学方法的实施取得了良好的效果。     

独立学院程序设计实践教学中渐进式案例驱动教学法的探析

本文针对独立学院程序设计实践教学中所遇到的种种问题,依据循序渐进、逐步求精的原则,提出渐进式案例驱动教学方法,重点阐述了将实验任务分解为基础、理解、应用和扩展四个层次,学生通过＂临＂、＂仿＂、＂写＂、＂编＂四个环节完成实验内容,从而逐步提高学生编程能力和程序设计思维能力。     

课内外多元化《面向对象程序设计》课程教学改革实践

为了有效地开展《面向对象程序设计》课程教学,同时结合全国计算机等级考试的基本要求,提出多元化模式的《面向对象程序设计》课程教学改革思想,从教学目标、课时计划、教学方法、成绩综合评定等多个元素进行一些实践与探索,将网络答疑、个性化学习和课堂学习相结合,形成＂课堂教学＋网络答疑＋分层次实践教学＂的立体化教学方式。从而使学生具备更加优秀的编程理论基础和实际的编程技能,为今后的就业提供良好的保障。     

童程童美

童程童美是3-18岁中国孩子编程教育的开创者和领导者,在国内拥有230多个线下校区,遍布50多座城市,目前在读学员数超过12万人。课程内容覆盖图形界面编程、人工智能编程、智能机器人编程、软硬件编程、算法编程。     

浅谈迭代式教学方法的理论与应用

针对我军院校在新的军事变革背景下,教学模式中存在的影响教学效果、不利于新型军事人才培养的问题,分析了目前教学方法依然存在教员"满堂灌",忽视学员的主体性和积极性,学员处于被动式学习,达不到预想教学目的等现象,在现有教学方法的基础上提出了迭代式教学方法,有机融合了多种教学方法,以迭代的方式不断强化学员对教学内容的理解,注重学员自主学习、理论转化解决实际问题等能力的训练。     

基于蓝桥杯的“以赛促学”教学方法实践

计算机编程能力是学员从事科学研究和工程实践的基本技能,全国蓝桥杯大赛对于培养学员编程实践能力和创新能力发挥了积极有效的作用,为人才培养提供很好的锻炼平台。总结了近年来我校全国蓝桥杯大赛参赛情况、组织培训、服务保障,并提出了应避免的一些问题。     

基于项目引导式的程序设计类教学探索与研究——以Python程序设计课程为例

传统计算机编程教学方法往往过于抽象,导致学生失去学习兴趣。为激发学生的学习兴趣,基于项目引导式的程序设计类教学方法成为一种备受关注的教学模式。基于此,以Python程序设计课程为例,探讨基于项目引导式的程序设计类教学方法在编程类教学中的应用。     

依托程序设计竞赛,提高计算机专业学生培养质量

程序设计能力是计算机专业学生最重要的能力之一。本文总结过去几年组织学生开展程序设计竞赛的经验,探索出一条运用程序设计竞赛提高学生程序设计能力的新途径,从而可为提高计算机专业学生的培养质量,进一步拓宽创新素质教育提供参考。     

基于XP的学生作业管理系统实践研究

极限编程是敏捷软件开发的重要方法。极限编程提出的沟通、简单、反馈、勇气、尊重五点价值观及其使用的简单设计、重构、小型发布、成对编程等方法对中小型软件系统开发有重要的指导意义。通过极限编程在学生作业管理系统开发中的实践应用,探索中小型软件的敏捷开发方法。     

C语言课程的教学初探

C语言作为一种重要的编程工具,越来越受到计算机专业基础教育的重视。该文根据《C语言程序设计》课程的教学实践,分析了当前程序设计课程教学中存在的若干问题,针对性的提出了几点教学建议,让学生明确学习目的,保持学习信心,教师采用有效的教学方法,达到理想的教学效果。     

C语言程序设计学习中的问题与对策

通过问卷调查的方式,对大学生在C程序设计课程学习过程中存在的主要问题进行了总结和分析。在教学过程中,以提高大学生程序设计的逻辑思维能力和实际动手能力为主要目标,采取了相应策略。通过对教改班和非教改班的相关指标比较,证明这些策略取得较好的效果,存在一定的推广价值。     

从PG大赛题目透视日本高等专科学校对计算机类学生能力的培养

PG大赛(Programming Contest)是日本高等专科学校学生参加的计算机程序设计大赛,每年举行一届。本文通过介绍近年来PG大赛的题目,分析日本高等专科学校对于计算机类学生各项能力的培养要求和水平,为我国高等职业教育提供启示和借鉴。     

基于归类教学的进制转换算法研究

程序设计是一门逻辑性很强的课程,教会学生编程关键是教会学生编程的思想,以及分析、解决问题的方法.很多程序的编程思想都有类似之处.文章利用归纳法的思想,把进制转换归纳成具有共性的问题进行归类,设计了把2、8、16进制统一转换为10进制的算法;同样设计了把10进制转换为2、8、16进制的统一算法.把这种归纳法的思想应用于教学,取得了良好的教学效果.     

程序设计基础课程课堂教学的改革与实践

程序设计基础课程课堂教学质量的好坏,将直接影响到学生程序设计应用能力和创新能力的培养。本文分析了课堂教学中师生之间面对面的文化“互动”以及教师在互动中的特殊作用,指出了在目前教学工作中,必须高度重视恰当使用多媒体教学手段的问题,提出了现代教育手段下提高程序设计基础课程课堂教学质量的一些改革措施。     

基于能力培养的计算机程序设计课程的教学方法的探索与研究

《计算机程序设计》课程在军队院校教育中有着非常重要的地位。分析探究了几种应用于程序设计课程中的教学方法,旨在使计算机课程的教育能够真正促进学员提升综合能力和素质。     

《程序设计基础》课堂教学方法探索

《程序设计基础》是目前各大高校针对计算机专业所授的第一门专业基础课,其重要性不言而喻。主要阐述如何有效地改善教学方法,提高教学质量,全面而系统地让学生掌握程序设计方法的一些认识和感想。     

公共《C语言程序设计》课程教学改革的探讨

《C语言程序设计》课程是高校理工科学生的必选课程之一,也是大学生学习程序设计技术的入门课程。从激发学生的学习兴趣和积极性、对课程内容的全面认识、课堂教学、实验教学、考核方式等方面阐述了C语言程序设计课程教学改革的做法。