让学生在探究中体验快乐-谈信息技术教学情境的设计

教学情境是课堂教学设计的重要组成部分,能够让学生在探究中体验快乐.本文通过案例分析,总结在信息技术教学中的教学情境设计的方法及在创设情境时的注意事项.强调了在信息技术教学中情境设计的重要性及必要性.     

尝试教学法在C语言教学中的应用

本文重点阐述了在C语言教学中运用尝试法进行教学,从具体的问题入手,启发学生先运用自己所学知识尝试去对教师即将教授的基本概念、基本方法和基本结构等进行理解,然后在具体实例中运用。     

如何在美术课堂中实施趣味化教学

兴趣是学习的内驱力,当学生对某事物产生了浓厚的学习兴趣时,他就会主动自觉地学习探求.因此,美术教师在教学过程中应当考虑学生的学习兴趣,以激发他们学习美术的积极性,提高学习的效率.而课堂教学中的趣味性,是诱发学生学习兴趣的一个极其重要因素.趣味性教学是新课改背景下课堂教学的一个有益尝试,它让课堂气氛变得轻松活跃,让学生乐...     

新情境问题教学在物理教学中的应用

本文结合新情境问题,例举了几种有代表性的物理问题类型,指出了加强理论联系实际教学的方法和途径,提出了强化方法教育和提高建模能力的措施,体现新情境问题教学对培养学生能力,提高教学效果的作用。     

问题式教学模式在历史教学中的应用

“问题式教学法”注重将问题引入课堂，引导学生针对问题找资料，在讨论中寻求答案。一般来说，它有三种基本形式。一是教师通过教学设计直接提出问题，让学生带着问题自学、思考、感悟、讨论，然后由教师进行指导和释疑。二是教师创设问题情境，启发学生发现并生成疑惑，进而运用知识解决问题。     

通用技术与音乐教学整合的探索

通用技术十分注重实践,并以设计应用,动手操作学习为主的课程,着力提高学生的科技素养和创新思维能力.在课堂教学时,老师引领学生发现生活问题--运用技术--解决生活问题--再发现新的生活问题的历程;充分认识技术源自于生活,最后又回归生活应用的本质.     

信息技术课堂中有效教学情境的创设

情境,指某个时段,一个人所处外部环境特征和其内部心理活动特征的总和.所谓教学情境,就是教学活动中的情境.因为教学情境中我们一般研究的对象是学生,所以,我们也可以把教学情境称为学习情境.     

情境式教学法在高职计算机教学中的应用

随着新课程改革的不断深入,全新的教学理念是课程改革的核心。对情境教学的定义、创设方式的设计、情境教学的功能、情境教学的衡量标准进行了阐述,并介绍了情境式教学法在高职计算机教学中的应用。     

信息技术在语文情境教学中的作用

情境教学,是指在教学时教师根据教学内容,提供一种具体的生活与学习情境,让学生设身处地的感受,使学生乐学、学好所采取的一种教学手段。情境教学强调学习情境的作用,尤其注重学生在真实的环境中学习,因此,情境教学具     

多媒体技术在小学语文教学中的应用

多媒体技术的应用越来越广泛,近年来,多媒体技术在教育教学中已经得到了广泛的普及和应用。在教学中引用多媒体技术,打破了传统的教育模式,做为一种全新的教学模式,与传统教学模式相比大大提高了教学质量和效率,多媒体技术在教学中的应用是对教学工作的创新和改革。本文从分析多媒体技术对小学语文教学的意义开始,多方面展示了多媒体技术在小学语文教学中的应用,以例证形式阐述多媒体技术在小学语文教学中所起到的积极作用。     

基于ITIAS的中职信息技术课堂教学互动行为分析

文章运用基于信息技术的互动分析编码系统ITIAS,以中职信息技术优秀课例视频为研究对象,分别从课堂情感氛围、课堂教学结构、教师言语倾向、师生问答、技术应用五个方面对中职信息技术课堂教学的互动行为进行定量分析。在结合质性分析的基础上提出提升课堂教学互动有效性建议:充分发挥情感氛围的教育功能、引领创新思维、深化技术应用。     

高职院校数据结构实验教学的探索

数据结构是高职院校计算机应用技术专业最重要的核心课程之一,该课程特点是逻辑性强、抽象度高等,作者结合多年的教学实践,从数据结构实验教学的角度出发,探讨了该课程在实验教学过程中出现的问题,并尝试了"动态分层实验教学"等新的实验教学方式。     

浅谈问题导向学习法在中职计算机专业课程教学应用

问题导向学习法是以学习者为中心开展学习与教学活动,强调学习者的内在动机与主动学习,并借由合作学习与问题解决,培养自我导向的终身学习技能,及信息管理与应用的能力的学习方法.介绍了问题导向学习法在中职计算机专业课程教学中的应用.     

3D 创客教育与高中信息技术教学融合探索

实施全面的新课改以后,我国的教育模式在不断发生改变。针对现在信息技术教学中存在的问题和固定的教 学模式的问题,3D创客教育与高中信息技术教学相融合的教学方法开始流行起来。通过以往的教学经验,结合学生的学习特 点,为学生打造一个个性化的多元化教学课堂。3D创客教育的提出,对高中信息技术教学具有一定的指导意义。     

虚拟机技术运用于职高计算机教学体会

虚拟计算机技术的运用,可以使学生在学习理论知识的过程中获得更多的实践经验。本文通过分析职高计算机教学现状,提出了计算机虚拟技术的涵义,分析了计算机虚拟技术的特点,将虚拟技术与计算机教学合理有机结合,不仅可以完善机房管理工作,提供舒适教学环境,最重要的是使学生能够尽快把所学知识运用到实践中。     

浅析中等职业学校VB教学

根据中等职业学校教育对象的特点,针对激发学生学习动机,创建探究学习的学习情景等问题做出了具体的阐述,使学生边学边做,为增强他们的知识迁移能力,以引导学生主动归纳总结的方式使其对知识的认识从感性向理性提高,寻求最适合的教育教学方法。     

谈电子专业教学改革与学生创新能力的培养

应用电子技术本应是电类专业中非常有价值、回报率很高的专业之一,为什么大多学生对其没有什么兴趣,普遍反映课程难,学习效果不佳,当然避开一些客观因素不谈,我们还是有很多主观因素可以改观的。因此,该文首先从电子专业课程的教学内容、教学管理、教学考核及教学规模这四个方面谈谈电子专业教学改革可行的措施。另外,谈谈如何在专业课程的学习实践过程中培养学生的创新能力。     

中职计算机课堂的有效性教学方法分析

计算机网络的普及,不仅改善了人们的日常生活,同时还为人们的生活提供了便利。在中职开展计算机教学,不仅为社会提供了相应的计算机人才,同时还解决了学生就业难的问题。然而,由于多方面的因素,以至于学生在学习的过程中,学习兴趣不高,由此而影响计算机课程的教学质量。在此,本文针对中职计算机课堂的有效性教学方法,做以下论述。     

中职计算机教学中培养学生创新能力的探索

探索了在计算机教学中通过转变教师的教学观念,激发学生的创新兴趣,营造环境,培植学生的创新热情,并提出了三个层面的评价,促进学生创新能力的培养。     

关于高职设计素描教学的几点思考

高职教育培养的是高技能人才,更强调学生职业技能的训练,因此在教学上和本科存在很大的不同。设计素描教育作为设计专业的基础课,是教学中的重要一环。本文对其如何顺应设计市场的需求发展,如何与传统素描相区别,如何完善其教学体系等方面进行了阐述。强调设计素描的教学必须考虑设计专业的特殊性并与学生的基础相结合,才可能取得切实的效果。