计算机应用基础教学策略

计算机应用基础主要讲授计算机基础知识、计算机基本概念和基本操作技能。笔者结合职业院校学生的特点和课程设置实际情况,根据职业院校中计算机应用基础学科教学过程中遇到的问题,提出了解决问题的方法,改进了计算机基础教学活动,以便帮助学生提高学习计算机应用基础课程的兴趣,提高学生的学科成绩,引导学生养成自主学习的习惯,鼓励学生相互协作、共同探讨。     

中职计算机课堂的有效性教学方法探究

随着现代科技的发展,计算机技术在各行各业中的应用越来越广泛,国内的很多中职院校都开设了计算机专业,并且将其作为一门重点学科来培养。为了培养计算机专业方面的应用型人才,增强本专业毕业生的工作竞争力,现今的中职院校必须尽快加快对计算机专业进行课改,以更有效的教学方法来培养更多计算机方面的人才。     

迁移教学策略在中职计算机教学中的应用

基础迁移教学策略是一项全新的教学模式,在中职计算机教学中的应用,教师能够以学生学习、认知能力为基础,合理设计教学内容,整合计算机理论知识,帮助学生能够深入掌握计算机基础知识和操作技能.文章从基础迁移教学策略概念及意义入手,探讨其在中职计算机教学中的应用,以期为中职计算机教学改革提供支持.     

音体美专业学生计算机教学策略研究

音体美专业学生的计算机课程教学,是困扰教师教学的难题。本文通过对该类专业学生教学过程和实验设计的探讨,从多个角度介绍解决这些困扰的方法和策略,试图运用这些手段,克服教学中的困难和阻碍,以达到较理想的教学目标。     

浅议职业学校C语言教学策略

由于C语言功能丰富、表达能力强、使用方便灵活等优点,成为我校计算机专业的一门专业基础课,同时C语言也是一门实践性很强的课程,既要掌握概念,又要动手操作.掌握C语言,不仅为学生学习后续课程打下基础,也为学生提供了用计算机解决实际问题的基本思路和方法.     

浅谈基础迁移教学策略在职高计算机教学中的应用

在短短的几年职高计算机教学活动中,职高教师不能倾尽所有的将计算机知识和技能全部教会给学生,所以这就要求学生必须要具备迁移能力.在当今素质教育的全面要求下,基础迁移教学作为实施素质教育的重要内容之一,也是职高计算机教学的重要策略之一.对此,本文首先提出基础迁移教学的概念,分析当前基础迁移教学在职高计算机教学中存在的问题,并提出促进学习迁移的教学策略.     

AutoLISP语言在计算机辅助设计中的应用研究

AutoLISP是一种基于LISP的具有智能特性的编程语言。它嵌入在AutoCAD软件中,可以大大简化编程和设计,节约时间和精力,目前已成为AutoCAD中必不可少的工具。产品设计领域,随着CAD(计算机辅助设计)的广泛应用,AutoLISP语言越来越受到设计人员的重视。笔者介绍了AutoLISP程序语言在计算机辅助设计中的几个应用实例,展示了其强大、快速的处理能力和广阔的应用前景。     

培养高职计算机专业学生实践创新能力教学策略的研究

随着科学技术的发展,计算机技术已经深入到人们生活的各个方面,在此背景下,高职院校培养计算机专业学生的实践创新能力就显得尤为重要,如何让计算机教育水平跟上时代发展的脚步,在计算机教学中如何提高学生的实践创新能力,已成为计算机老师在教学中面临的难题.本文阐明了培养计算机专业学生实践创新能力的意义,分析了教学中的问题,提出了...     

目标导向的高中信息技术课堂有效教学策略研究

信息技术的飞速发展推动了社会生产力和社会生活方式的变革,与此同时,教育被赋予了新的任务——培养学习者的信息素养和信息能力。信息技术课堂教学以明确的教学目标为指导,激发学习对信息技术的热爱。本文结合信息技术教育存在的问题,提出了一些关于如何提高信息技术课堂教学效果的策略,希望有助于推进我国教育事业。     

高职计算机应用基础课程有效教学策略浅析

探讨教学的有效性是目前教育教学中的一个重要课题。要使高职计算机应用基础课程教学更有效,应从高职培养目标和学生的特点出发,有针对性地解决教学中存在的问题,设计切实可行的教学策略,以促进学生的全面发展。     

《计算机应用基础》课程教学法探索

根据中小学普及计算机使用后,高职高专院校《计算机应用基础》课程教学所出现的新情况,对该课程的教学法进行探索,引入案例教学、任务驱动教学和互动式分层教学的教学方法,在教学实践中取得了明显的效果。     

计算机程序设计教学中的教学方法研究

在计算机语言的教学实践中,由于初学者对编程语言缺乏认识,学习中通常会对课程内容感到抽象和难以理解。本文以计算机基础教程Pascal程序设计语言为例,分析并讲述了教学中的三种常用技巧———逆向思维法、类比法、比喻法的应用,旨在提高老师的教学水平以及培养学生的思维及联想能力,以达到高效率的学习目的。     

提升高职计算机绘图课堂教学有效性的实践与策略

Classroom teaching is an important part of Computer Graphics teaching in higher vocational colleges. The effectiveness of classroom teaching has a direct impact on the realization of curriculum teaching objectives. Combining with teaching practice, this paper studies and discusses on the methods and measures to improve the effectiveness of computer graphics classroom teaching.     

计算机应用基础课程课堂教学分析

本文介绍了计算机应用基础课程的教学内容,分析了目前我国这一课程教学的现状以及存在的问题,并且提出了一些解决问题的措施.希望结合我校实际教学情况,能够不断提高这一课程的教学水平,培养出祖国真正需要的消防人才.     

案例—任务驱动模式的计算机程序语言教学探究

案例—任务驱动式教学是将案例和任务驱动教学有机结合的一种新教学方法,该方法目前在计算机程序语言教学中正处于探索和尝试阶段。本文针对传统计算机程序语言教学的不足,分析研究了案例—任务驱动式教学运用于计算机程序语言课程教学的可行性和实施策略,形成了计算机程序语言案例—任务驱动教学模式。     

高职计算机专业计算机应用基础分层次教学研究

计算机应用基础课程是高职计算机专业的专业基础课,文章通过对学生入学计算机水平的分析,提出利用多种教学手段,在教学中采取分层次教学方法。这种方法在实际教学中取得了较好的效果。     

士官“计算机基础”课程教学策略研究

如何有效提高士官教学授课质量已经成为广大教员普遍关注的问题。针对士官学习的特点和计算机基础课程教学现状,应用任务驱动教学方法,突出网络教学软件在提高士官计算机课程教学质量中的优势及价值,通过调查分析,最终验证了新型的教学策略能够较好地提升士官计算机基础课程的教学效率。     

高校计算机基础课程教学改革的探索

本文以多媒体网络教室为主和互联网教学平台为辅的教学新模式,改革当前教学模式,营造计算机基础教学的现代化教学环境。     

计算机类课程小班教学模式研究

本文阐述了计算机类课程开展小班教学的基本理念,提出小班教学具体实施原则。针对推广小班教学面临的各种障碍,结合国内高校计算机教学实际情况,提出了若干建设性意见与措施方法。     

高校计算机基础教学创新与思索

计算机基础是高校针对所有非计算机专业学生开设的一门公共必修课程,计算机技术更新快、实践性强,如何在教学中不断创新,以适应信息时代对复合性人材的需求是授课教师值得思索的问题。本文分析了计算机基础的地位及形势、面临的挑战,从教学内容的选取、教学理念、教学手段和方法、教学后续设置等方面论述了教学改革的思路。