应用化学专业大学新生的学习状况调查与对策

通过对应用化学专业2009级大学新生学习状况的调查,发现大部分新生学习兴趣浓厚,有着良好的学习愿望,在学习内容和学习方法适应性上表现的不尽人意。为促进大学新生的学习,我们从激发学生的学习动机、改进学习方法和教学方法、加强理论与实践相结合和进行专业适应能力的教育五方面提出了相应的对策。     

工科无机化学理论教学探索与实践

本文结合高校新生的学习特点和心理特点,通过典型事例和教学实践,阐述了我院优化无机化学课程内容、改善教学过程、构建学生知识体系以及培养学生学习能力等方面的做法和尝试,以期满足不同专业学生的学习需求,全面提高无机化学教学质量。     

材料导论课程教学的探索与实践

为了激发大一新生对材料导论这门课的学习兴趣,增强其学习能力,本文从案例教学、文献检索、学术讲座几个方面对材料导论课程教学做了一些积极的探索和尝试。课程探索和实践的结果表明:案例教学等教学探索与实践激发了大学生学习的积极性,调动了大学生学习的主观能动性,加深了大学生对材料导论课程的理解,对大学生今后的材料专业课程的学习起到了良好的引导和启发作用。     

化工工艺专业新生认识实习模式探索与实践

化工工艺专业认识实习是新生入学之后在学习专业课之前的第一个实践性教学环节。通过认识实习可以让学生在学习专业课程之前,激发学生学习本专业的积极性,起到促进学生了解化工、热爱化工、激发学生浓厚的行业兴趣的目的,为下一步学习专业课程打下良好的基础。本文通过对化工工艺专业新生一个学期的认识实习教学实践,从认识实习实施情况、认识实习教学模式、实习效果以及实施过程中的问题及解决措施进行了阐述,同时对教学情况进行了总结和反思。     

高校无机化学课程教学的思考与实践

作为高校化学专业的主干课程之一,无机化学由于其教学对象是大一新生而显得比其它课程更加重要。本文结合高校大一新生的特点,通过作者自身的教学实践,阐述了作者在优化无机化学课程内容、改进教学方法、以及构建试题库等方面的做法和尝试,以期调动学生的学习积极性和对化学的兴趣,全面提高无机化学教学质量。     

《无机化学》教学的探索与实践

无机化学作为高校化学专业的一门专业主干课程,授课对象为大一新生,教学过程相对其它专业课程具有一些独特的特点,本文根据我们的教学实践,分析了无机化学教学过程中面临的教学内容、学生学习方式和教学方法等问题,总结了一些我们采取的具体有效的做法。极大地促进教学目标的实现,提高学生的学习兴趣的同时增强了创新能力。     

化学专业《无机化学》课程教学改革探索与实践

为了提高化学专业无机化学的教学效果,笔者结合自己的教学实践,提出了一些具体有效的做法。要针对无机化学课程的特点及教学对象、教学内容的特殊性,正确认识其重要性、有效地构建课程内容体系和科学地选择教学方法和手段,这对大一新生尽快适应大学学习生活非常重要。     

“化学世界的分子奥秘”新生研讨课的教学实践和反思

新生研讨课是面向大一新生开设的小班制专题研讨课程,其目的是帮助新生适应全新的大学环境和学习,并激发学生对学习和科研的兴趣。本文主要以面向全校不同专业大一新生开设的化学类新生研讨课-"化学世界的分子奥秘"为例,对教学目标、教学内容、教学形式、教学效果进行阐述。此课程以学生为中心、以问题为导向、以团体互动为重点展开。自开课以来,这种新的教学模式受到了学生的欢迎,实现了较为理想的教学效果。     

我院化学专业新生学习适应性调查研究

本文针对学习能力、教学模式、学习动机、学习态度、环境因素等五个方面对我院化学专业新生学习适应情况进行问卷调查、访谈等研究。结果表明,新生学习的总体适应性水平有待改善;并提出解决问题的措施。     

浅谈对材化专业新生学习基础化学兴趣的培养

传统的"灌输式"教学模式已不能满足当代大学生的学习需求。为了更好地培养材料化学专业大一新生学习基础化学的兴趣,文章从好奇心、收集和整理资料能力、自主提出和解决问题能力的培养等方面着手研究和探讨了对材化专业新生学习基础化学兴趣的培养。     

大学新生自主学习能力初探

本文以某重点高校工科本科新生入学后第十周的高等数学期中考成绩为依据,提出了能够在某种程度上反映他们自主学习能力的＂m-能力指标＂。统计学分析显示,高考成绩对大学学习成绩只有很微弱的影响,而m-能力指标则对多数大学课程（包括非数学类课程）的成绩有很重要的影响,其影响程度甚至远远超过同一课程的高考成绩。这一事实表明,大学生入学的初期是他们从被动学习到自主学习的重要转折期,及时抓紧自主学习能力的培养对提高大学教育教学质量有重要意义;这一结果也再次引起了我们对大学招生制度的深刻反思。     

产学研合作教育 培养应用化学专业复合型人才

东北石油大学化学化工学院应用化学专业通过改革传统的教学模式,利用行业院校特点和优势,依托石油石化学科优势,开展不同形式的产学研合作教育,建立了科学合理的产学研合作教育模式,经过几年的实践取得了良好的效果。     

化学工程与工艺专业人才培养模式改革的探索与实践

本文回顾了化学工程与工艺专业的历史变革,展望了化工高等教育的发展趋势。为了适应经济社会发展的要求,解决目前化学工程与工艺专业人才培养过程中存在的问题,浙江工业大学化学工程与材料学院从拓展专业外延和内涵、变革课程体系,加强创新实践教学环节和构建优良育人环境等方面对现有的化工教育模式进行研究和改革探索,并已取得较好的效果。     

对人文思想理念融入体育教学中的路径方法研究

随着我国改革开放的不断深入,对我国高校体育教学提出了新的更高要求,高校体育教学的改革势在必行。通过理论研究和教学实践发现,人文思想融入体育教学是一个趋势也是教改的一个切入点,但人文思想以何种形式、内容方法渗透进教法设计并融入教学中,应是教学改革亟需解决的问题。本文从情感交流、心理诱导和美育教学法这三个方面阐述了人文思想理念融入体育教法设计中的必要性。     

综合理科教育专业建设初探

为适应基础教育改革发展需要,高等师范教育设置了综合理科教育专业。本文按以理论研究与实践探索相结合的原则,阐述了综合理科教育专业的提出与发展过程,专业建设的必要性与紧迫性,探讨了建设综合理科教育专业的对策和意义。     

如何在生物学科教育学中实施三生教育

文章提出了对生物教育专业学生实施三生教育的必要性,通过专业教师对三生教育的实施,帮助学生在今后的教育教学活动中努力建构生命、生活、生态教育合而为一的生物学教育理念。     

提高工程硕士研究生创新实践能力的探索与实践

分析了工程硕士研究生培养过程存在的问题,结合重庆工商大学环境工程领域工程硕士研究生的培养,从培养模式、实践平台的搭建、课程体系设置、导师团队的组建、培养过程管理等方面,对提高工程硕士研究生创新实践能力的培养进行了探索和实践。结果表明,提高了研究生的培养质量,毕业研究生得到社会的认可。     

轻化工程专业实践教学体系的优化

本文结合轻化工程专业特色,分析了构建轻化工程专业实践教学体系的基本原则,讨论了加强实践教学体系的措施,阐述了实践教学体系的内容。     

卓越工程师培养的化工原理实验教学改革与实践

为满足卓越工程师教育和培养计划,提升学生的工程实践能力和创新能力,结合我校现阶段课程教学发展中存在的问题,通过在化工原理实验的教学改革与实践,提供丰富多样的预习方式、强化实验教学过程和建立科学的考核体系,构建了科研与工程素质并重的化工原理实验教学体系。提高了教学质量,增强了学生工程意识和创新能力。     

药物分析课程教学改革探讨

随着高等教育培养模式的不断改革和高等药学教育的飞速发展,药学教育改革日益受到关注,参考国内外药学教育改革的先进经验,结合药学教学的实际经验和条件,提出以课程整合为核心的药物分析教学改革方案,以应用为中心,对药物分析理论教学及实践进行创新性的设置,旨在进一步提升药物分析教学质量,达到良好的教学效果。