应用本科院校国际贸易专业实践教学体系构建

实践教学是培养本科生专业实践能力的关键.以重庆科技学院国际经济与贸易专业为例,从实践教学目标体系、实践教学内容体系、实践教学质量管理体系和实践教学保障体系四个方面阐述了实践教学体系的构建思考与实践.     

卓越工程师培养实践教学环节研究——以给水排水工程专业为例

“卓越工程师教育培养计划”是高校工程教育改革的一项重要举措,其目的在于培养更具有解决实际问题能力的专业人才,所以卓越工程师培养方案中实践教学环节是关键.文章阐述了给水排水工程专业“卓越计划”对实践能力要求和培养标准,论述了给水排水工程专业卓越工程师教育培养方案突出工程实践能力培养和工程创新能力培养的特点,提出了“3+1”的培养模式和专业实践教学体系的设置,重点介绍了企业学习实践体系的具体内容、学习方式和时间安排.     

高职安全技术管理专业实践教学体系构建与运行

分析了高职院校安全技术管理专业实践教学体系构建的必要性及其构建依据。安全技术管理专业实践教学体系由项目化教学、实训教学、顶岗实习教学构成。加强基础实践能力培养、专业实践能力培养、综合职业能力培养,从注重实践教学软件建设与管理、加强实践教学体系保障平台建设、创新实践技能的考核方法等方面论述了如何加强安全技术管理专业实践教学体系的运行管理。     

研究生创新实践能力培养体系研究——以控制科学与工程学科为例

培养创新实践能力是研究生教育的核心任务.文章以山东建筑大学控制科学与工程学科为例,在总结多年研究生教育实践探索经验的基础上,以“方向引领、学科交叉、集体指导、协作培养”为指导方针,通过不断整合培养方案、创新平台、导师团队、实践基地、创新激励等因素,构建了研究生创新实践能力培养体系.体系实施以来,导师和研究生创新能力显著提高,研究创新层次显著提升,学科影响力显著增强.     

构建学生工程实践能力培养体系的实践与思考

构建学生工程实践能力培养体系是现时代教育的内在要求,本文正是在次契机下,对基础实践能力、综合实践技能、创新能力和工程意识这四个构建学生工程实践能力体系的重要环节进行了深入的思考和研究,培养的学生能否得到了社会和企业的认可,将是工程实践能力培养体系是否成功的唯一评价标准。     

测控技术与仪器专业实践教学改革实践

实践教学是培养测控技术与仪器专业学生实践能力和创新能力的重要环节.以重庆科技学院的测控技术与仪器专业为例,介绍了以工程教育理念为指导,将课程与职业标准对接、教学过程与生产过程对接,构建工程化实践教学体系的教改思路.实践表明:该实践教学体系显著提高了学生的实践动手能力、创新能力和工程应用能力.     

交通工程专业大学生实践能力培养途径研究

交通工程是一门快速发展的新兴学科,培养体系尚不成熟,本专业大学生实践能力培养更有待科学指导.为此,针对交通工程专业特点,提出了深化课程体系与教学改革、加强实习基地建设、开展科技创新活动3种培养途径,是提升大学生实践能力的关键.     

控制工程专业学位硕士研究生创新实践能力培养体系研究——以重庆科技学院为例

在"新工科"背景下,专业学位硕士研究生创新实践能力培养是当前高等教育人才培养的重要内容之一.结合新经济对控制工程专业学位硕士研究生创新实践能力提出的新要求,分析了控制工程专业学位硕士研究生创新实践能力培养存在的问题.提出从能力标准、课程体系、教学方式、资源平台以及人才质量评价等方面进行改革与创新,构建控制工程专业学位硕士研究生创新实践能力培养体系.以重庆科技学院为例,介绍了学校的改革思路、具体做法和实践经验.     

材料成型专业实验和实践教学体系的改革研究

构建了材料成型专业实验和实践教学体系 ,新的体系由基本实验教学模块、校内工程实践模块、计算机应用能力培养模块、校外工程实施模块组成 ,并进行了实验和实践教学改革 ,结果表明该体系对培养学生的工程实践能力和创新能力有良好效果。     

以科研为依托,提升大学生实践能力和创新能力的研究

随着知识经济时代的到来和科技的迅猛发展,培养具有实践能力和创新能力的人才有越来越重要的意义.而科研这一部分,一直是大学生和教师教学中不太重视的部分,没有注意到科研与教学之间的关系.因此,以科研为依托,构建大学生实践能力、创新能力培养体系框架,提出提升大学生实践能力、创新能力的途径,具有重要的实际意义.     

浅谈高职学生外语交际能力的培养

高职英语教学要贯彻交际原则,在具体的教学过程中,要以直观性教学法为主,创设语言情景;课堂教 学以学生的语言实践为主;语言训练要交际化。     

我院实用日语专业教学模式初探

我院实用日语专业的教学模式,既不同于本科院校日语专业的教学模式,也不同于其它高职院校实用日语专业的教学模式.我院实用日语专业的教学模式应是基础日语能力与服装日语技能培养相结合的模式,应使学生融会贯通日语和服装两种知识,通过实践性教学环节使其得到巩固与提高.     

当前对外汉语教学研究之探讨与展望

近年来，对外汉语教学研究在各个方面都有长足的进展，并呈现出本领域四大研究特色。展望未来，在此基础上我们需要处理好“点”“面”结合、“实践”出“真知”两个问题，以教学者和受教对象为立足点，进一步推进我国对外汉语教学研究的发展     

当前对外汉语教学研究之探讨与展望

近年来,对外汉语教学研究在各个方面都有长足的进展,并呈现出本领域四大研究特色。展望未来,在此基础上我们需要处理好“点”“面”结合、“实践”出“真知”两个问题,以教学者和受教对象为立足点,进一步推进我国对外汉语教学研究的发展。     

语法教学之争与外语课堂教学

语法是语言组织的规则。虽然语法的重要性及可教性已经得到证实,但是,对于语法教学应该采取何种方式至今还存在许多争议：形式与意义之争、外显式与内隐式之争以及归纳式与演绎式之争等。语法教学的探索始终伴随着外语教学,并为外语课堂教学理论的丰富和发展提供新的启示。就语法教学而言,现代外语课堂教学不能忽视对三个方面的研究：语言形式的选择和操练、语言素材及语言交际活动、学生兴趣。     

高职英语听说课程的课堂教学组织

外语学习是一种技能的培养和锻炼。而外语教学不论处于哪个阶段及层次 ,最终目的都是为了让学生能在对外沟通和交流中掌握和运用一项最基本的工具 ,从容面对人才的竞争和挑战。高职英语教学 ,尤其是听说课程教学中 ,更应注重知识的实践性 ,以学生语言实际运用能力的培养为课堂教学的根本目标。     

论外语教学中对学生动向思维的培养

结合语言功能，阐述了在外语教学中教师要有意识的培养学生的动向思维，并用此方式去学习外语，强调了外语学习是一个动态过程，须要启动使用语言的一切感官进行语言操练，以此来提高语言运用的综合能力及语言的产出能力，以便适应社会的发展需要。     

高职英语翻译教学应突出实用性

翻译教学是高职英语的重要教学环节之一,教学中教师应遵循高职教育中的应用性和实用性原则。高职高专翻译教学中还存在许多轻视实用性的问题,必须结合专业实践翻译练习等途径提高学生翻译的实用能力。高职英语教学不仅要立足于语言知识的基础性,更要突出其实用的特征性,坚持为培养专业素质和职业能力服务的原则。     

21世纪高校外语教师专业发展影响因素及对策

21世纪以来,我国大学外语教学在教学理念、模式、方法以及手段上已经取得了显著进步,但仍然没有从根本上完全摆脱“长时低效”的尴尬局面。其中一个重要原因就是外语教师的专业发展存在诸多负面影响因素,导致先进的外语教学理念和教学方法难以有效应用于大学英语教学实践中,严重阻碍了我国高校外语教学质量的提高。如何更好地促进高校外语教师专业发展,提高高校外语教师专业素质和教学水平已经成为我们应该重视并解决的问题。     

英语阅读教学中的误区及阅读策略

阅读是掌握语言知识、打好语言基础、获取信息的重要渠道。阅读能力是大部分大学生今后工作所需的主要语言技能。在大学英语教学中要始终注重阅读能力的培养。对此结合教学实践,就阅读教学中存在的一些问题进行分析,并就如何改进高职高专英语阅读教学和提高学生的阅读能力进行探讨。