“MOOC+SPOC+翻转课堂”混合教学模式在高校计算机公共课中的实践

互联网全球化使更多国内外先进的教学模式走进校园。综合先进教学模式的优点以及校本课程的特色,创造性的提出"MOOC+SPOC+翻转课堂"混合教学模式,并将其在高校计算机公共课中进行实践。该模式的应用不仅为推动高校计算机校本课程的建设与发展起到积极作用,同时也为推动其他学科的课程建设提供实践积累。     

以就业为导向的高职计算机教学模式优化策略研究

高职计算机专业的教学应创建“以就业为导向”的教学理念,在高职计算机的教学中,注重培养学生的就业精神,提高学生的就业能力,促进高职计算机专业的就业率的发展,因此,文章根据对高职计算机专业的教学模式进行了深入的研究,提出了以就业为导向的人才培养的策略,以供借鉴、参考。     

大学计算机基础教学模式的探讨

随着社会的发展,具备较强的计算机应用能力已成为人们生活、学习和工作过程中必备的技能.在这种历史背景下,高校是否有必要开设大学计算机基础课程,就目前计算机基础教学中出现的问题和现状进行利弊分析,本人认为教学模式的改革势在必行.结合实际情况对计算机基础课程采用分级教学模式,来进行分析和探讨.     

大学英语课堂教学模式类别及比较

课堂是我国英语学习最重要的场所。不同教学目的应该选用不同的课堂模式 :如知识传授型、情景模拟型、信息处理型、社会化型、应用认知型等 ,不同的课堂模式、课堂组织管理方式不同 ,功效也不相同     

抛锚式教学模式在大学英语精读教学中的应用

运用建构主义学习理论指导下的抛锚式教学模式,尝试在大学英语教学中改变传统的"以教师为主体"的教学模式,探索在大学英语精读教学中实施以学生为中心的课堂教学模式,加强学生在学习过程中的主体角色。应用结果表明:抛锚式教学模式在大学英语精读课堂中的应用锻炼了学生的自主学习能力,培养了学生的创造性、合作精神等素质。     

试谈理科教学模式在自然教学中的应用

长期的教学实践，人们在经验的基础上，形成了一定的教学模式，并对教学具有一定的指导作用，但它并不是一成不变的，根据学生的年龄，知识结构和接受能力的差异进行调整。能挺高课生教学的实效。     

大学计算机课程的教学模式改革研究

在教育部高教司以及教指委的推动下,“大学计算机”课程面向计算思维的教学改革已经走向深入化,但仍旧存在学生基础的困难和教学内容提升与教学师资水平提升的困难等问题。本文总结了“MOOC+SPOCs+翻转课堂”的教学改革实践的过程,提出了如何基于MOOC+SPOCs进行大学计算机课程改革的建议,学生线上学习MOOC和SPOC课程,线下进行翻转课堂。该教学模式以学生为中心,有效提高了学生用计算思维解决系统工程实际问题的能力。     

大学计算机基础教学模式研究及应用

随着高中信息技术课程的普及,大学计算机基础原来以零起点、同一终点和以教师为中心的教学模式已不再适应所有学生的要求。为此,笔者提出了分层次分学科的教学模式,并阐述了依托网络教学平台的以学生为中心的教学模式改革在课程教学中的应用。     

论网络环境中的大学图书馆发展策略

对网络环境及网络环境对图书馆的影响进行分析,提出了网络环境下大学图书馆的发展策略：一是大学图书馆要成为网络环境下的信息服务中心;二是大学图书馆成为网络环境下的信息素养教育中心;三是建立大学图书馆信息服务“柔性”组织。     

“综合教学模式”在大学英语教学中的运用

以“折中教学法”为基础的“综合教学模式”,是将各种教学法的优势结合起来的一种新的教学模式。主要探讨了综合教学模式的理论基础、基本原则以及在大学英语教学中的运用。     

课堂教学模式优化研究

课堂教学是学校教育中的核心环节。本通过对现行课堂教学模式存在问题的分析,探讨了课堂教学模式优化的方法和途径。     

新形势下大学英语课堂教学模式的研究与实践

为培养学生主动学习和思考的习惯,有效地提高学生英语综合应用能力,该研究在一年的时间里采取教学对象调查、教学模式设计、教学实施、教学评估、教学模式再设计、再评估的一个循环研究过程,对非英语专业大学英语教学进行了跟踪研究,以求摸索出适合非英语专业学生特点的双向式交流课堂教学模式。     

基于信息化环境下的计算机公共课程教学模式研究

根据现代信息化环境下教学模式及其特点，以及构建新型教学模式需遵循的原则，探索了构建具有计算机公共课程学科特色的教学模式。     

基于信息化环境下的计算机公共课程教学模式研究

根据现代信息化环境下教学模式及其特点,以及构建新型教学模式需遵循的原则,探索了构建具有计算机公共课程学科特色的教学模式。     

利用现代信息技术优化大学英语课堂教学

现代信息技术的发展和完善,使其介入大学英语课堂教学成为必然的发展趋势.分析了传统大学英语课堂教学的现状和存在的问题,就多媒体网络为代表的现代信息技术在大学英语课堂教学中所起的优化作用进行了探讨.     

利用现代信息技术 优化大学英语课堂教学

现代信息技术的发展和完善，使其介入大学英语课堂教学成为必然的发展趋势．分析了传统大学英语课堂教学的现状和存在的问题，就多媒体网络为代表的现代信息技术在大学英语课堂教学中所起的优化作用进行了探讨．     

《企业战略管理》的实践教学模式探讨

企业战略管理是一门应用型课程,将实践教学法应用于企业战略管理课程的教学,不仅顺应当前创新型人才培养的大学发展的要求,而且有助于培养学生分析问题、解决问题的能力。文章在阐述企业战略管理课程和实践教学法特点的基础上,结合本人的教学体会,重点分析了实践教学法在企业战略管理教学中的应用方式,并对实施效果进行了评价总结。     

普通高校体育目标教学课堂模式研究

针对高校体育教学改革中存在的实际问题和发展态势 ,借鉴美国教育家布卢姆的教育目标分类等理论 ,在体育教学技能微格训练模式指导下 ,探索与之相匹配的切合高校体育教学实际的目标教学课堂模式 ,进行教学课堂模式改革 ,使课堂教学实践与教学能力相互协调 ,促进教学技能等诸多教学因素变革的有效机制的形成。     

以学生团队为中心的工业工程专业课程应用型教学模式探索与实践

结合特色高水平应用型大学发展建设的要求,对工业工程专业课程教学过程中存在的问题进行了分析,提出以学生团队为中心的应用型教学模式,包括无领导小组讨论形式的案例讨论与报告、调查研究报告形式的应用型研究训练,并以“人力资源管理（双语）”“质量管理与可靠性”等专业课程为研究试点,对以学生团队为中心的应用型教学模式进行了实践,为工程素质教育和应用型人才培养提供参考。