程序设计系列课程教学改革之我见

程序设计课程不但是高校计算机类专业的重要专业基础课程,甚至是很多理工科类专业的必修课程。为提高教育教学质量,文章就新办本科院校中如何开设和开好程序设计课程提出一些看法。     

基于计算机图形学教学实践的理工科课程思政建设研究

针对理工科课程在教学内容、方式上实施"润物细无声"式课程思政的难度,以计算机图形学为例,提出课程思政建设总体思路,在阐述具体课程思政建设过程及结果的基础上,凝练总体建设原则,给出一般化的理工科课程思政建设策略,为在理工科院校更广泛、更有效地开展课程思政建设提供思路.     

基于网络环境的“四动”教学模式研究

"计算机程序设计基础"是理工科非计算机本科专业的一门重要的公共工具核心课程。以理工科院校基础课程模式创新为契机,贯彻创新型人才培养理念,结合信息化条件下高质量复合型人才培养方案,提出在"计算机程序设计基础"课程中采用基于网络环境的"四动"教学模式。     

《多媒体技术基础》课程助学过程分析与设计

中国远程开放教育近年来飞速发展,但是随着发展步伐的加大,也随之涌现出一些教学难题,例如:在网络环境下开展理工科类的专业教学就有一定的难度.无论是普通高校的远程教育还是中央广播电视大学的开放教育,理工科类专业的课程教学过程都需要进行更加优化的教学设计.笔者以青岛广播电视大学开放教育"135"教学模式为指导,从计算机类课程<多媒体技术基础>课程助学过程分析与设计入手,旨在深入研究和探索如何更行之有效的在远程开放教育网络环境下开展理工科类专业课程的教学.     

理工科“游戏美术设计”课程的教学实践

"游戏美术设计"艺术课程,要求培养具有跨科学和艺术两个领域的两栖型人才,而"游戏美术设计"等课程对于理工科来说具有边缘学科交叉特征,这为高校课堂的教学带来困惑和挑战。针对理工科游戏美术设计课程的特殊性,采取怎样的教学方法和模式,提升非艺术专业学生的美术素养和实践能力成为教学中需要解决的问题。本文通过对"游戏美术设计"课程的教学思考与实践,探讨了理工科学生如何通过动态、立体、实用的教学方法提高游戏美术素养和实践能力。     

实践研究与优化机械制图课程教学

中等职业技术专业学校是我国专门培养具有较高专业水平、较高技能以及符合社会发展需要的实践型人才的职业类院校。而《机械制图》作为理工科专业的必修课程,具有较高的理论性和实践性,这门课程主要培养学生对机械工程图纸的识图、读图以及制图等综合课程的判别能力,在学生的专业课程中具有关键性的作用。     

高职院校高等数学教学现状及对策分析

高数理工科是高职院校一门十分重要公共基础课,是后继相关各专业课程应该必备的基础课程。因为高职院校学生基础不好、有的院校不够重视等其它因素的存在,为高等数学的教学设置了诸多障碍。对高职院校的高等数学教学的改革势在必行。     

女子本科院校数字媒体技术课程体系的构建

湖南女子学院是目前国内三所女子本科院校之一,也是唯一一所只招收女性学生的公立本科院校.作为学院的理工科类院系,充分考虑到学生性别单一这一鲜明的性格特点,对计算机相关行业发展和数字媒体专业特点进行仔细了解和充分调研,申办了数字媒体技术专业,制定了详细且贴合实际的人才培养方案,构建了结构合理,以理论为基础,应用为核心的的课程体系,力争为女子院校中理工科类专业的发展开辟一条新的道路.     

计算机软件开发类一体化课程学习情境设计研究

近几年来举国上下各个教育部门都在搞教育改革,特别是各类职业院校、技工院校更是通过各种方式积极地开展以工学结合一体化课程开发模式的课程改革。而作为一体化课程开发中以工作过程为导向的学习情境设计由为重要。本文从软件开发类课程出发结合其特点、优势对计算机软件开发类一体化课程学习情境设计进行全面分析和探索,以期对技工院校计算机专业一体化课程开发提供一些参考和帮助。     

在大学通识教育中面向实践的 科学和工程教育探索

针对理工科院校大学生科学思维和工程思维的培养现状,结合国内外科学和工程教育研究资源,分析科学思维和工程思维在大学理工科通识教育中的基础作用,介绍科学思维和工程思维的核心概念,提出在通识教育中引入科学和工程实践的基本方法和原则;结合工程认证教育标准对毕业生的要求,基于科学和工程的8个实践活动,阐述计算与人工智能工业界专业人员提供的培养学生科学思维和工程思维的课程、实践活动以及评价方法,并说明相应的实践结果和未来的改善发展计划。     

商科院校面向对象的程序设计课程的改革与实践

面向对象的程序设计是提高学生思维方式和综合素质的一门很重要的课程．商科院校与理工科院校的教学目的和要求均有所不同,本文主要以VB．Net课程为例,从编程思想、分级管理、案例驱动与任务驱动并举、混合编程等四个方面阐述了我校在面向对象的程序设计课程中的改革和实践,教学效果良好。     

理工科实践课思政渗入模式探索

针对当前理工科实践课教学模式中,理工学理论中难以加入人文思想政治培养环节的问题,提出一种理工科实践课思政渗入的新模式,并以吉林大学分布式软件开发工程实践课为例,从课程背景、培养模式、实践过程、效果评价方面阐述团队协作类实践课程中,社会主义核心价值观渗入模式的探索实施过程。     

软件开发课程教学做一体化教学的探索与实践

在职业教育环境中,高职院校的软件开发类课程如何实现教学做一体化教学,把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合,贯穿于学生的培养过程之中,该文以《使用ASP.NET技术开发网上书店》课程为例,对职业教育中软件开发类课程的教学做一体化教学做了一些尝试和探索。     

SPSS在商科学校计算机教学中的应用研究

本文以SPSS软件在商科类院校教学中出现的各种问题为目标展开研究,通过对商科类院校学生在学习Spss课程中出现的问题做出详细分析研究,得出结论:有意识地把学生为主体和教师为主导的教学理念相结合,把传统教学方法与问题为导向的方法结合,把基础理论知识和实际问题相结合对商科类院校培养出优秀的应用型人才提供有利的依据。     

农业类院校工程技能通识训练的改革和实践——以华南农业大学为例

通识教育既是大学教育的一种理念,也是人才培养的一种模式。工程技能通识训练课程作为全校性的通识教育课程,是培养学生工程意识、提升学生工程素质的重要途径。以华南农业大学工程技能通识课程的教学改革与实践为例,通过分析课程教学目标、内容体系、教学模式以及教学条件等教学要素中存在的问题,基于21世纪农业类院校人才培养要求、对各教学要素提出了一些改革的方向和举措,总结了改革后教学模式在实践中的应用效果和成绩,建立一种适合农业类院校的、具有时代特色的工程技能通识训练教学模式。     

农业类院校工程技能通识训练的改革和实践#br# ——以华南农业大学为例

通识教育既是大学教育的一种理念,也是人才培养的一种模式。工程技能通识训练 课程作为全校性的通识教育课程,是培养学生工程意识、提升学生工程素质的重要途径。以华南 农业大学工程技能通识课程的教学改革与实践为例,通过分析课程教学目标、内容体系、教学模 式以及教学条件等教学要素中存在的问题,基于21 世纪农业类院校人才培养要求、对各教学要 素提出了一些改革的方向和举措,总结了改革后教学模式在实践中的应用效果和成绩,建立一种 适合农业类院校的、具有时代特色的工程技能通识训练教学模式。     

基于eNSP平台的网络课程设计与应用

华为eNSP软件作为一款网络仿真工具平台,近年来,在许多技师院校的网络类课程教学中被广泛使用。学员通过eNSP可以方便地组建虚拟网络,理解网络协议的原理,模拟真实网络环境进行实验。eNSP软件在缓解技师院校缺少真实设备困难的同时,大大提升了网络课程的教学效果。eNSP软件中的考试功能在网络类课程的考评系统中能够很好地克服传统网络考评方式的弊端,具有一定的推广使用价值。     

电子类专业“计算机网络技术”课程及其教材的思考和建议

一、现状分析当前高校中,理工科电子类专业、通信类专业、计算机专业等各专业,包括文科类专业都开设了“计算机网络技术”课程。但这门课的教学及其教材建设,却各自为政,教学内容、教学时数、实验课开设、教学重点都各不相同。很显然,计算机专业的学生和理工科专业的学生的计算机网络技术教学是不同的,理工科和文科也是不同的。本文主要分析和思考理工科电子类专业“计算机网络技术”的教学及其教材建设。“计算机网络技术”课程到底应该讲什么?怎么讲?很多教师都有这个困惑,要开设好一门好的课程,要建设精品课程,首要条件是有一本好的教材…     

编程类课程线上线下混合式教学研究与实践——以编程入门为例

在"互联网+教育"时代,为了推动信息技术与教育教学的进一步深度融合,该文针对应用型本科院校,分析了编程类课程线上教学与线下教学各自的优缺点,以编程入门课程为例,提出了一种编程类课程线上线下混合式教学模式,以项目为主线进行教学,提出了保障线上教学效果的具体措施,并建立了对线上线下教学活动多元化的课程考核评价体系.     

计算机辅助设计课程在机械制图教学中的初探

首先阐述计算机辅助设计在高职类院校计算机专业课程中开设的必要性。再结合教师实际教学经验,分块讨论计算机辅助设计在机械制图中的应用,给出相应教学内容及教学方法,以便更好地为高职院校课程的开设提供帮助。