数学教学在高职学生培养中的作用浅谈

高等数学是高职院校必不可缺的一门课程.它不但承担着为专业课提供理论依据及计算方法的任务,而且在培养学生的方法能力和社会能力方面,更是有着其他学科不可比拟的作用.高等数学教学要坚持学生的知识、能力和素质协调发展,在进行教学内容的传授时,要加强对学生进行团队意识和合作精神、知识运用能力、逻辑推理能力、创新能力、再学习能力的培养.     

结合高等数学教学谈学生能力的培养

按照高等数学课程教学基本要求,在传授知识的同时,要通过各个教学环节逐步培养学生具有抽象概括能力、逻辑推理能力、空间想象能力以及自学能力,特别要注意培养学生具有比较熟练的运算能力及综合运用所学知识分析和解决问题的能力。我们知道,数学的特点     

立足三基着眼能力提高数学素质

随着科学技术的迅猛发展，现代数学知识已渗透到了科学和技术、社会和生活的各个领域，数学已成为现代科技发展的强大动力。对于每个人而言，具备一定的数学知识是非常必要的。但是，仅仅掌握一定的数学知识是不够的，更重要的是要具备一定的数学思维能力，掌握一些数学思想和方法，具有良好的数学思维品质和运用数学的意识。在传统的高等数学教学中，教师往往只重视基本知识、基本理论、基本技能的传授，忽视了对学生数学能力的培养和数学素质的提高，这与社会发展对人才的要求相差甚远。但这并不意味着“三基”教学可以削弱，强调能力的培…     

高职院校"高等数学"教学中应用意识的培养

高等职业教育的培养目标决定了"高等数学"的教学要以应用为重点,数学应用教学的实质是学生形成数学应用的意识,体验数学应用的精神以及数学的价值.本文结合当前高职"高等数学"教学实际,分析了高职学生数学应用意识淡薄的形成原因,提出高职院校"高等数学"教学中应用意识的培养要改变数学教学观念、改革数学教学方法、开设数学实验课、开展数学实践活动.     

"高等数学"教学中数学思维与创新能力的培养

"高等数学"是高等院校理工科专业的重要基础课程,其教学的核心在于培养学生的数学思维方法和创新能力.针对当前存在的主要问题,探讨了如何在高等数学教学中突出数学思想方法的教学,如何培养学生的数学思维能力和创新能力,从而为素质教育的实施提供理论参考.     

对工科博士生“现代数学基础与方法”课程教学的探索

从课程设置的目的出发,结合多年的教学实践,通过课程中的具体实例,论述了教学过程中在传授知识的同时,培养学生数学素养的方式与方法。     

在高等数学教学中融入数学建模思想的探讨

高等数学是培养学生思维训练,掌握数学的基本理论和方法的一门重要课程,而数学建模是应用所学到的高等数学知识和方法去分析和解决实际问题的一个有效途径.本文从高等数学的现状,阐述了数学建模思想对高等数学课程教学的重要性,以及在高等数学教学中引入数学建模要注意的几个问题.     

大学理工科“高等数学”教学改革探讨

当今经济的迅猛发展对人才的培养提出了更高的要求,一般理工科院校如何实施"高等数学"课程教学改革,以适应这种发展趋势,是每一位数学老师应该思考的问题。结合教学实践,从注重数学思想方法的传授、改进传统教学方法、数学与专业课程相结合、调整考试方式、加强师资队伍建设五个方面进行详细论述,以期促进"高等数学"教学改革。     

“高等数学”课堂教学改革的研究与实践

近年来,数学教育的研究工作正在蓬勃发展着,高校的"高等数学"教学改革也正在摸索的进行中,传统的教学模式已不能完全激发学生的积极性和创造性,学生对"高等数学"这门学科产生不了浓厚的兴趣,为此应用现代化教学手段进行课堂教学促进学生思维创新,注重学生实际应用能力的培养。     

浅谈高职院校高等数学教学改革

高职院校高等数学教学改革需要从教学理念、教材内容、教学方法和手段、考核等方面改革,改革要以培养学生能力、提高学生的数学素质为目标,改革方向要贴近市场的需要、社会需要,培养社会需要的复合型应用型人才。     

妙用教材的刊印错误进行数学编题教学

高等教育改革一直是社会关注的热点,不断提高大学生的数学素养是高等数学教育教学改革的出发点和最终归宿,那么,如何提高学生的数学素养呢?除了学界普遍认同并行之有效的诸多方法外,教会学生编题或许是重要的切入点之一。本文简要论述了学会编题的重要性、介绍了笔者在教学中利用教材的刊印错误进行数学编题教学的几种方法,希望能得到专家、学者、同仁的批评指正。     

妙用教材的刊印错误进行数学编题教学

高等教育改革—直是社会关注的热点，不断提高大学生的数学素养是高等数学教育教学改革的出发点和最终归宿，那么，如何提高学生的数学素养呢？除了学界普遍认同并行之有效的诸多方法外，教会学生编题或许是重要的切入点之一。本文简要论述了学会编题的重要性、介绍了笔者在教学中利用教材的刊印错误进行数学编题教学的几种方法，希望能得到专家、学者、同仁的批评指正。     

“高等数学”教学改革之“再创造”方法研究

通过分析高校高等数学教育的现状,探讨了将"再创造"方法融入工科院校"高等数学"课程的教学思想和过程中,有助于培养学生的科学思维,起到有效的学习激励作用。     

高职院校“高等数学”教学中应用意识的培养

高等职业教育的培养目标决定了“高等数学”的教学要以应用为重点,数学应用教学的实质是学生形成数学应用的意识,体验数学应用的精神以及数学的价值。本文结合当前高职“高等数学”教学实际,分析了高职学生数学应用意识淡薄的形成原因,提出高职院校“高等数学”教学中应用意识的培养要改变数学教学观念、改革数学教学方法、开设数学实验课、开展数学实践活动。     

以就业为导向的电子专业实训教学方法的研究

针对目前高职院校电子专业实训教学中存在的问题,本文基于"行动学习法"设计了以就业为导向的电子专业实训教学方法.该教学方法以行业和职业需要为主线,引导学生主动反思和总结,以寻求问题的解决办法,而非被动接受老师的传授.实践证明,本方法科学、实用,有效,易于推广,是突出体现职业素养与职业能力的培养方式.     

浅谈高职院校高等数学教学改革

高职院校高等数学教学改革需要从教学理念、教材内容、教学方法和手段、考核等方面改革,改革要以培养学生能力、提高学生的数学素质为目标,改革方向要贴近市场的需要、社会需要,培养社会需要的复合型应用型人才.     

高等数学课程教学的局限性和改革建议

结合高等数学教学中存在的局限性,提出了对高等数学教学改革的建议：开设数学实验,开展分层次教学。以提高学生的学习效率,培养学生利用数学知识分析问题、解决问题的能力。     

高等数学教学改革的研究与探索

数学的应用向着各个领域渗透，数学学习的重要性人所共知。理工科院校主要培养高科技创新人才，数学严谨的思维方式和解决问题的科学方法，更是他们适应未来社会、具有可持续发展潜力的必备素质和基本能力之一。高等数学教改重要的是怎样才能使学生学到有用的东西。如何培养学生学习的兴趣，提高应用能力，关键在于教师的主观能动性，提高教育理论素养、研究水平，改变教学方法方式，引入相应的数学建模意识，增强学生的创新思维能力，同时改变考试方式和教学评价体系，这些方面无疑是高等数学课程教学改革的一个方向。     

“高等数学”教学中数学思维与创新能力的培养

＂高等数学＂是高等院校理工科专业的重要基础课程,其教学的核心在于培养学生的数学思维方法和创新能力。针对当前存在的主要问题,探讨了如何在高等数学教学中突出数学思想方法的教学,如何培养学生的数学思维能力和创新能力,从而为素质教育的实施提供理论参考。     

数字化时代小学数学游戏化教学中德育渗透研究

数学是培育学生逻辑思维能力、运算能力和推理能力的主要课程,在众多学科中占据十分重要的地位。新课程标准提出,在开展数学教学活动的过程中,除了要给学生传授数学知识和专业技能以外,还要加大学生的德育教育,让学生不仅具备丰富的理论知识,还要具备足够的思想认识和道德素养,进而实现学生的综合发展。当前数字化时代形势下,如何利用游戏化教学实现对学生的德育渗透,实现学生道德素养和数学素养的综合发展,已成为数学教师面临的主要问题。基于此,本文对小学数学游戏化教学中渗透德育的必要性进行了探析,提出了游戏化教学中渗透德育的路径和策略。