职业院校制冷专业“电冰箱”课程全项目教学初探

项目教学法是近年职业院校课程教学改革的方向。针对制冷专业"电冰箱"课程实训教学,实行全项目教学的思路设计、教改实验、教改效果等进行深入探析,目的是提高学习效率,为培养符合现代企业用人要求的技能型人才提供有益参考。     

“高等工程数学”课程中Seminar教学法的研究与实践

阐述了Seminar教学法的起源、内涵及特征,研究了Seminar教学法在"高等工程数学"课程中实施的程序、具体步骤和应用Seminar教学法的局限性,从而使教师对Seminar教学法有更深刻的理解和认识。     

项目驱动法在专业基础课教学中的应用

项目驱动法是一种典型的以学生为中心的教学方法。以高校多数专业普遍开设的"大学计算机基础"课程为例,在阐述课程教学现状和存在的主要问题的基础上,分析了项目式教学法的优缺点,探讨了项目式教学法在专业基础课程教学中的应用,旨在通过新的教学方法进一步提高专业基础课教学质量和水平。     

浅谈"自主探究式"教学方法在职业中专计算机教学中的应用

21世纪是信息化的时代,随着社会信息化的不断发展,计算机在人们日常生活中应用越来越广泛,这就需要大量的计算机技能型人才来为社会服务.职业中专学校担负着培养计算机技能型人才的重任,所以计算机课程在教学中的地位越来越重要,计算机课程的教学方法如何适应社会的发展也是一个至关重要的问题.本文主要从课堂结构和老师角色转变的角度来浅谈在职业中专计算机课程教学过程中,如何让学生在"自主探究式教学法"的指引下,进行自主协作学习的若干问题以及解决方法.     

"电工技术及应用"项目课程的改革与实践

"电工技术及应用"项目课程是根据高职教育培养"高素质技能型专门人才"的培养目标,通过市场调研,由长沙电力职业技术学院供用电技术专业的"电工基础"、"电子技术"及"电工测量"三门课程进行优化整合而成,是供用电技术专业职业基础能力的课程之一.通过本课程的学习,可为后续课程的学习以及以后从事专业工作提供必备的基本知识与基本技能.     

当代知识观与"电视实务"课程教学方法改革初探

新媒介技术和媒介融合为广播电视新闻学的教学改革提出了新的课题,当代知识观为教学方法的探讨提供了支撑."纠错式教学法"在电视实务课程中的实践和探索,较好地解决了学生眼高手低、动手能力差等我国许多高校新闻院系都存在的普遍问题.本文阐述了"纠错式教学法"的内涵、原则和要领,探讨了该教学法在当代知识观下的理论和应用价值.     

"微机原理与接口技术"教学改革探讨与实践

本文对"微机原理与接口技术"课程教学中存在的问题进行深入分析,提出"工程实例"教学法,为提高"微机原理与接口技术"课程教学的质量、解决课程教学中所存在的问题进行探索与实践.     

项目教学法在“电子电路分析与制作”课程中的应用

探讨了如何在高职"电子电路分析与制作"课程教学中应用项目教学法进行教学设置及教学,并阐述了怎样设定教学情境及开展评价。     

行动导向法在质量控制类课程改革中的应用探究

剖析了高职"工程材料质量控制与验收"课程教学的现状,针对高等职业教育高端技术技能型人才的培养目标,将行动导向法运用到相关教学中,为其他课程的教学改革提供了借鉴。     

“泵与风机”课程实践环节教学研究与思考

指出影响课程实践教学效果的主要因素,并以能源动力类"泵与风机"课程中"泵"实践教学为例,从课程实践教学体系、基础性实践基地建设、高技能型教师培养以及实践考核评价标准等方面阐述了实践环节改革的具体措施,并提出了进一步的思考,希望对提升实践教学效果、培养应用型人才有所裨益。     

高职"建筑识图与构造"课程建设与改革探讨

"建筑识图与构造"是高职建筑工程类专业一门重要的专业基础课,传统的课程教学模式已不适应新形势下高职教育的特点和培养目标.为符合高职教育的特点,培养高素质技能型专门人才,结合教学实际,就该课程在教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等方面的改革提出一些建议.     

项目教学法在“思想道德修养与法律基础”课程中的应用

高职教育的培养目标是为社会培养高级职业技能型人才,而思想道德修养与法律基础这门基础课程的目标是培养学生的综合素质,是为高级技能型人才的培养服务的。高职教学改革要求思想道德修养与法律基础课程教学应该具有自身的特色。本文从项目教学法的内涵出发,结合高职实际,阐述了思想道德修养与法律基础课程的项目化设计。     

基于建构理论的"数字信号处理"课程教学模式探索

本文运用建构主义教育理论,结合课程本身特点,对数字信号处理课程进行教学方法和教学模式的探索和实践.通过转换教学主体、重现问题情景、激发兴趣、调整考核方式等手段,引导学生自主探索,建立起"师生协同发展+学生自主学习+分布式考核"的立体递进式教学模式,从而达到知识建构的目的.结合建构主义的教学法突破传统教学法弊端,能充分调动学生的主动性和积极性,有效提高学生运用知识的能力、创新能力及学生自身的综合素质.     

基于工作过程的“工程测量技术”课程改革研究

基于工作过程的课程开发理念,通过分析典型工作岗位、教学项目开发研讨,明确"工程测量技术"课程目标,将工作任务设计为七个学习情境,运用测站教学法、角色扮演法等多种教学方法,实施以学生为主体的教学,采取"过程考核+综合实训考核"对学生进行综合性评价,最终实现"工程测量技术"课程"教、学、做"一体化教学。     

案例教学法在非法律专业法律课程教学中的应用

从非法律专业的法律课程教学入手,深入细致地分析将案例教学法引入该课程教学的必要性和可行性,旨在通过创新教学方法来实现提高教学质量和增强教学效果的目的,最终保障我国高等教育的"质量工程"实现又好又快发展。     

应用科研案例教学法的“工程热力学”教学改革研究

针对"工程热力学"课程的特点及教学现状,结合自身的科研工作,将科研案例教学法引入到"工程热力学"课程的教学中。探讨了科研案例教学法的研究现状、在教学中的意义、应用价值、应用点及具体实施方案等内容,以期为课程教学探索一种更为完善的教学方法。同时为工科生进一步掌握专业技能和提高实践能力打下坚实基础。     

项目教学法的探索与实践

以计算机应用技术专业C#.NET系列课程的教学实践为背景,探讨项目教学法在实际教学中的具体运用;提出了教学项目和教与学的不同观点、介绍了相关课程与教学项目以及教学实施与考核方法、总结了项目教学法的关键所在。     

案例教学法在"计算机控制技术"课程中的应用

在对案例教学法的内涵进行分析的基础之上,结合"计算机控制技术"课程的特点和传统教学法的不足,提出案例教学法在"计算机控制技术"课程中应用的必要性,阐述案例教学法能够有机地将教师与学生的角色调动起来,突出学生在学习"计算机控制技术"课程中的主体地位,培养学生的创新能力.最后,针对案例教学法在"计算机控制技术"课程中的应用情况,提出了一些具体的可操作方案,以保证案例教学法的顺利实施.     

项目教学法与传感器课程改革探索

在应用型本科院校中,传统的传感器课程教学方法已经不能满足对学生培养的要求。针对传感器课程的特点,将项目教学法应用于传感器的课程教学中,学生的学习积极性以及分析、解决实际问题的能力得到了很大的提高,取得了较好的教学效果。详细介绍了项目教学法的具体实施步骤,指出了项目教学法应用时需要注意的若干问题。     

实践教学法在本科"人力资源管理"课程中的应用

实践教学法是一种提高学生分析和解决问题能力的新型教学方法,本科"人力资源管理"课程有必要实施实践教学法.具体可采用案例教学、实验室模拟训练、社会实践、讲座以及团队学习的方式.实践教学法目前仍处于探索阶段,需结合教师自身特点,创造出独具特色的教学风格.